만5세 1년 3- 다음해 2월 관찰일지 21명 42p

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목차

만5세 1년 3- 다음해 2월 관찰일지 21명 42p

본문내용

1학기 만5세 유아 관찰기록 일지
관찰기간: 년 3월 ~ 년 8월
담임
원장
　
　
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일 (만5세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
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교사가 탬버린을 두드리자 달리기를 멈추고 제자리에서 두 발을 번갈아가며 뛴다. 교사가 탬버린을 반복하여 두드리자 빠른 속도로 두 발을 번갈아가며 점프한다. 교사가 탬버린을 천천히 두드리자 두 발을 하나씩 들어보인다. 교사가 탬버린을 빠르게 흔들자 “꺄악!”소리를 내고 웃으며 자유롭게 달린다.
의사소통
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책을 보고 있는 친구에게 “야 나랑 끝말잇기 할래?”하고 묻는다. 친구가 “그래 내가 먼저 시작한다 오리”하고 말한다. “리본” “본드”“드라이기” 하며 말을 이어나간다. 친구가 다람쥐 라고 말해 하람이가 “쥐...” 하면서 생각한다. “선생님 쥐로 시작하는 글자 뭐있어요?”하고 묻는다. “쥐가 살고있는 곳”이라고 말해주자 “아 쥐구멍!”이라고 말한다.
사회관계
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친구와 기차 사진을 보더니 사진을 감상하고 이야기를 나누다가 친구가 ‘우리 저거 만들어 볼까?’ 라고 이야기 하자 친구는 ‘그래 만들어 보자’ 라고 한다. 블록 판을 한 개씩 나누어 가진 뒤 블록 바구니에서 블록을 꺼내다가 블록이 겹치자 ‘내가 먼저 잡았어’ 라고 서로 말하며 다투기를 한다.
예술경험
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종이를 한 장 꺼내어 그림을 그리기 시작한다. “선생님 이거 저번에 공원에서 친구들이랑 물놀이 했던 모습을 그림으로 그렸어요. 여기에 말주머니처럼 만화로 그렸어요” 하고 이야기를 한다. 우와 정말 재미있게 표현하였구나 친구들의 모습이 정말 재미있어보인다. 하니 “선생님이 이거 엄마보여 주려고요 가방에 넣을께요 전 꿈이 만화가예요” 하고 웃으며 가방에 넣으러간다.
자연탐구
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연속수 쓰기를 하다가 00이가 199까지 수를 쓰더니 계속 생각을 하는 모습을 보인다. 그러다니 “선생님 이거 다음에 ”하면서 200이라는 숫자를 적으며 “이거 맞아요?”라고 물어본다. “응 이백이야”라고 말해주자 다시 201부터 순서대로 계속 적어나간다. 쓰다가 친구들이 얼만큼 썼는지 보다가 “나는 210까지

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유아,   관찰일지,   보육일지,   주간보육일지,