만1세 평가제 어린이집 1년 영아 발달평가 (표준보육과정 / 1,2학기 종합발달평가 포함)

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목차

만1세 평가제 어린이집 1년 영아 발달평가 (표준보육과정 / 1,2학기 종합발달평가 포함)

- 기본생활
- 신체운동
- 의사소통
- 사회관계
- 예술경험
- 자연탐구
- 1학기 종합발달평가

- 기본생활
- 신체운동
- 의사소통
- 사회관계
- 예술경험
- 자연탐구
- 2학기 종합발달평가

본문내용

스스로 해내는 것에 즐거움을 느끼며 모든 일을 스스로 하려고 하는 모습이 보인다. 노래 부르기 율동 하는 것을 좋아하며 표현활동에 적극적으로 참여하고 있다.
OO반 OOO 2학기 발달평가
반 명
OO반
연령
만1세
아동명
OOO
관찰자
OOO
관련영역
발 달 내 용
기본생활
안전교육을 통하여 OO가 안전에 더욱 주의하도록 이야기 나누며 격려하니 OO는 안전동화에 관심을 보이며 보고, 교사와도 안전을 약속해 보았다. 영아들이 호기심과 알지 못함으로 인해 사고가 일어나지 않도록 매주 진행되는 안전을 영아들에게 계시하여 주의 할수 있도록 격려해주고 있다. 지속적이고 반복적으로 영아들이 인지할수 있도록 지원하며 격려해주어야겠다.
신체운동
소근육이 발달한 편이라 교사의 도움 없이도 블록을 자유롭게 끼우고 뺄 수 있었다.
의사소통
요즘 언어가 많이 늘었다. 두 단어의 문장으로 말할 수 있고 교사가 말을 하면 말을 따라 하기도 한다. 필요한 단어를 사용하고 있다.
사회관계
내가 놀이하고 싶은 놀잇감을 스스로 골라서 놀이한다. 낮가림이 있어 모르는 사람이 있으면 불안해 하기도 한다. 친구와 함께 협동하여 블록으로 만들기를 잘 할 수 있다.
예술경험
OO가 자신이 원하는 색깔을 선택하여 찍기를 하다가 경찰차에 대한 흥미를 나타내었고, “삐뽀삐뽀 그려줘“ 말한다. 찍기한 자동차 한대를 삐뽀삐뽀 사이렌으로 그려주자, 자신이 찍기한 모든 자동차를 경찰차로 그려 달라고 말하며, 경찰차의 사이렌에 관심을 나타낸다.
자연탐구
동식물에 관심을 보이는 OO이와 바깥 놀이하며 계절이 변하고 나뭇잎의 색이 변하고 개미나 잠자리 등 주변에서 볼 수 있는 동식물에 대해 이야기 나누고 탐색할 수 있는 시간을 가져보아야겠다.
2학기 종합발달평가
낯선 사람에 대한 긴장감이 있지만 익숙한 또래나 어른이 있을 때에는 안정감과 자신감을 갖고 대응하는 모습이 보인다. 바구니의 놀잇감을 쏟는 단순한 놀이를 주로 하였다가 점차 담기도 하고, 끼우거나 맞추기, 누르기, 흔들기 등 놀잇감에 맞는 다양한 방법으로 활용하며 놀이하게 되었다
OO반 OOO 2학기 발달평가
반 명
OO반
연령
만1세
아동명
OOO
관찰자
OOO
관련영역
발 달 내 용
기본생활
OO는 몸을 깨끗하게 하는 것에 흥미를 보이며 스스로 해결하려는 모습이 보인다. OO는 교사의 도움을 받아 칫솔을 사용하고 입을 헹구는 모습을 볼 수 있다. 양치시간에 OO는 미소를 보이며 즐거워하는 모습이 있어 자신의 몸을 깨끗하게 할 수 있는 방법을 지속적으로 알려줘야겠다.
신체운동
지난학기에는 OO가 신체 놀이에 소극적인 모습을 보였지만 지금은 공을 굴리는 방법을 물어보며 적극적으로 참여하는 모습을 보인다.
의사소통
만들기를 할 때 선생님이 설명을 하고 한 번 보여주는 것만으로도 만들기를 할 수 있을 정도로 이해력이 우수하다.
사회관계
친구들과 상자 터널을 통과하며 놀이하던 OO가 친구의 놀이 모습에 관심을 보이며 함께 놀이하다 상자 창문이 여는 친구의 모습에 흥미를 보이고 상자 밖으로 나가 상자 창문을 두드리고 “똑똑똑~ OO가 창문을 두드리네요” 하자 상자 안에 있는 친구가 창문을 열어주자 웃으며 즐거워하고 반복하며 친구와 놀이하였다.
예술경험
처음에는 OO가 모양 퍼즐을 다 맞추지 못하고 교사에게 도와달라고 하였는데, 이제는 혼자서 모양 퍼즐을 다 맞추는 모습을 보였다, 특히 모양 퍼즐을 맞출 때마다 모양의 이름에 대해 하나씩 말하는 모습을 보였다. 모양에 관심을 보여 벽면에 다양한 모양의 그림카드를 제공해주어야겠다.
자연탐구
새로운 것에 거부감은 없지만 선뜻 탐색하지는 않아 교사와 함께 상호작용 나누며 탐색해볼 수 있도록 격려해주고 있다. 바깥 놀이 시 개미를 찾으며 관찰하고 교사에게 이야기 해줍니다. 수량에 관심을 보이며 숫자를 세는 모습을 보여 함께 숫자를 세어보고 있다.
2학기 종합발달평가
1학기에는 모든 것이 낯설어 교사에게 안겨 있는 시간이 많고 도움을 받아 놀이를 하였지만 지금은 놀잇감을 스스로 찾아 놀이하는 모습이 많이 보인다. 때론 자신의 감정을 울음으로 표현하기도 하지만 언어적 표현이 많이 늘어 자신의 감정이나 의사를 적극적으로 언어로 표현할수있다.
OO반 OOO 2학기 발달평가
반 명
OO반
연령
만1세
아동명
OOO
관찰자
OOO
관련영역
발 달 내 용
기본생활
점심을 먹을 때 손으로 집어 먹으려는 모습을 보이며 포크를 사용하여 스스로 간식을 먹는다. 낮잠시간에 자장가 들으며 스스로 잠에 들 수 있다.다른 사람이 불편하지 않도록 배려하고, 친절하게 대할 수 있다.
신체운동
OO는 놀이기구를 타며 신체를 탐색해보고 실내외 신체활동을 즐기는 모습이 보인다. 몸을 앞, 뒤, 좌, 우로 움직여 보며 기본 운동을 시도한다.
의사소통
자신이 전하고 싶은 것을 어느정도 언어로 표현할 수 있으며 상대방이 하는 말의 뜻을 이해하고 자신의 이야기를 할 수 있다
사회관계
또래와 교사들에게 친숙함을 표현하며 뛰어와 안아주는데 속도와 힘 조절이 잘 안되어 넘어지는 경우가 종종 있다. 힘 조절을 할 수 있도록 자주 이야기해주어야겠다.
예술경험
그림을 그리기 위해 자발적으로 필요한 재료들을 가지고 와서 그림을 그리며 즐길 수 있으며 이번달부터 가위를 손에 들고 종이를 자르는 모습을 보이고 있다. OO가 안전하게 가위를 사용할수 있도록 방법을 설명해 주자 안전하게 가위를 사용하여 종이를 자르는 모습을 보여주었다. OO가 다양한 종이를 자를 수 있도록 도화지, 색종이, 주름지 등의 종이를 제공해 주어야겠다
자연탐구
비와 같은 날씨의 변화에 관심을 가지고 창문으로 비내리는 모습을 호기심을 가지고 탐색합니다. 처음엔 개미을 무서워했지만, 지속적인 탐색활동을 통해친근하게 개미를 관찰합니다.
2학기 종합발달평가
활동적인 성향으로 주변을 보지않고 앞으로 달리는 행동이 나타나서 안전부분에 대해 반복적으로 이야기해주고 있다. 원하는 것이 있을 때 울음으로 표현을 하던 OO가 요즘에는 자신의 감정을 언어로 표현하려고 노력하는 모습을 보인다. OO 물건을 빼앗고 덥치는 행동이 나타나 친구의 마음과 안전에 대해 이야기해주고 있다. 즐겁고 행복하게 지내는 OO를 칭찬하며 응원한다.

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