목차
Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1) 상담의 과정
(1) 초기
(2) 중기단계
(3) 종결단계
2) 상담의 구조화
3) 갈등 문제
(1) 초기 단계
(2) 전이단계
(3) 통찰단계
(4) 훈습단계
Ⅲ.
결론
Ⅳ.
참고문헌
서론
Ⅱ.
본론
1) 상담의 과정
(1) 초기
(2) 중기단계
(3) 종결단계
2) 상담의 구조화
3) 갈등 문제
(1) 초기 단계
(2) 전이단계
(3) 통찰단계
(4) 훈습단계
Ⅲ.
결론
Ⅳ.
참고문헌
본문내용
과 전략을 계획하여 수행할 수 있다. 또 그 결과를 가지고 서로의 깊은 갈등을 이해하고 대략적인 판단의 자료로 활용가능 하다. 내담자들이 상담자에게 신뢰를 가지고 자신의 속 이야기를 바탕으로 감정을 소통한다. 오래된 갈등을 이야기를 통해 서로의 불만과 기질도 알아본다. 서로가 달라서 오는 갈등인지 깊은 곳까지 소통을 통해 듣는다. 전이는 과거에 부모와 자식에게 느꼈던 감정을 현재 상담자에게 느끼는 감정을 전달한다.
(3) 통찰단계
전이에서 충분한 시간을 보낸 것을 바탕으로 부모 자식 간의 갈등의 원인도 찾고, 서로가 가지는 감정도 살펴보게 한다. 자유연상 기번의 도입으로 자신의 마음속에 떠오르는 것을 있는 그대로 이야기 할 수 있으며 사소하거나 비논리적이 것이라도 모두 표현하도록 한다. 무의식을 탐색하고 통찰하는 것이다. 이때 상담이 진행되는 것을 방해하거나 현재 상태를 유지하려고 하는 의식과 무의식의 생각과 태도, 감정, 행동을 저항의 표시를 나타내는 것도 살핀다.
(4) 훈습단계
통찰을 한 뒤 현실 생활 속에 계속 유지하기위한 노력을 할 수 있도록 돕는다. 그리고 내담자의 행동변화도 관찰한다. 모두가 얽혀진 갈등이 해결이 되고, 안정을 취할 때가 되었을 때 상담을 종결하고 후속 조치도 취한다.
Ⅲ. 결론
상담을 통하여 사람들은 마음의 응어리가 해소되기도 하고, 먼가 모르는 감정으로 눈물을 쏟기도 한다. 이때 상담자는 너그러운 맘으로 그들을 안아주고 품어주어야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
2. 인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
(3) 통찰단계
전이에서 충분한 시간을 보낸 것을 바탕으로 부모 자식 간의 갈등의 원인도 찾고, 서로가 가지는 감정도 살펴보게 한다. 자유연상 기번의 도입으로 자신의 마음속에 떠오르는 것을 있는 그대로 이야기 할 수 있으며 사소하거나 비논리적이 것이라도 모두 표현하도록 한다. 무의식을 탐색하고 통찰하는 것이다. 이때 상담이 진행되는 것을 방해하거나 현재 상태를 유지하려고 하는 의식과 무의식의 생각과 태도, 감정, 행동을 저항의 표시를 나타내는 것도 살핀다.
(4) 훈습단계
통찰을 한 뒤 현실 생활 속에 계속 유지하기위한 노력을 할 수 있도록 돕는다. 그리고 내담자의 행동변화도 관찰한다. 모두가 얽혀진 갈등이 해결이 되고, 안정을 취할 때가 되었을 때 상담을 종결하고 후속 조치도 취한다.
Ⅲ. 결론
상담을 통하여 사람들은 마음의 응어리가 해소되기도 하고, 먼가 모르는 감정으로 눈물을 쏟기도 한다. 이때 상담자는 너그러운 맘으로 그들을 안아주고 품어주어야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
2. 인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
추천자료
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상담이론 요약자료
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