1학기 유아 발달평가 만 3세 10명

소개글

1학기 유아 발달평가 만 3세 10명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

이름
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성별
*
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
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△△의 어깨 위에 두 손을 올린 ○○가 손가락을 움직이며 교사를 본다. 교사가 ʻʻ자, 친구의 어깨를 안마해 주었으면 이번에는 친구의 팔을 안마해 볼까요?ʼʼ라 말하자 ○○가 △△의 두 팔을 각각 한 손으로 잡고 손가락을 움직인다. 교사가 ʻʻ이번엔 등을 두들겨 봅시다.ʼʼ라 말하자 ○○가 △△의 등을 두 주먹으로 두드린다.
의사소통
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뱀 사진을 보며 ʻʻ선생님, 이건 뱀이에요?ʼʼ라고 말한다. 교사가 ʻʻ네, 뱀이네요.ʼʼ라고 말하자 ○○가 ʻʻ나 뱀 본적 있어요.ʼʼ라고 말한다. 잠시 후 다시 ʻʻ나 뱀 동물원에서 봤어요.ʼʼ라고 말한다. 사진을 넘겨 개구리 사진을 보다 ʻʻ선생님, 이건 개구리에요.ʼʼ라고 말한다. 교사가 끄덕이자 ʻʻ선생님, 나 개구리도 봤어요. 올챙이가 크면 개구리에요.ʼʼ라 말한다.
사회관계
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도미노 블록을 세우는 ○○를 △△가 지켜본다. 교사가 ʻʻ△△도 하고 싶군요? 그럼 ○○에게 뭐라고 이야기하면 될까요?ʼʼ라고 말한다. △△가 ʻʻ같이 놀자.ʼʼ라고 말하자, 교사가 끄덕인다. △△가 다시 ○○에게 ʻʻ○○야, 같이 놀자.ʼʼ라고 말하자, ○○가 ʻʻ그래! 그 대신 이거 조심조심 세워야해. 안 그럼 이거 다 쓰러져.ʼʼ라고 말한다.
예술경험
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○○가 고개를 좌우로 움직인다. 교사가 ʻʻ노래를 들으니 어떤가요?ʼʼ라고 말하자 ○○가 ʻʻ노래가 좋아요.ʼʼ라 말한다. △△가 ʻʻ노래가 따뜻한 느낌이 들어요.ʼʼ라고 말하자 ○○가 ʻʻ저는 노래가 부드러운 것 같아요.ʼʼ라 말한다. 교사가 다시 ʻʻ그렇군요. 노래를 들으니 무엇이 떠오르나요?ʼʼ라고 말하자 △△가 ʻʻ음, 꽃!ʼʼ이라 말한다. ○○는 ʻʻ저는 꽃하고 나비요.ʼʼ라 말한다.
자연탐구
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○○가 사진을 살펴보며 ʻʻ이건 나 애기 때야.ʼʼ라고 말한다. 교사가 ʻʻ○○ 어릴 때 사진이네요.ʼʼ라 말하자 ○○가 끄덕이며 자신의 어린 시절 사진을 손으로 잡고 탐색한다. 교사가 ʻʻ아기 때는 키가 작았을까요?ʼʼ라고 말하자 고개를 끄덕이며 ʻʻ아기 때는 키가 작았는데 지금은 밥을 잘 먹어서 키가 엄청 컸어요.ʼʼ라고 한다.

본문내용

을 갖고 스포이트를 사용하는 경험을 해보고 소근육을 조절하여 스포이트로 물을 옮겨볼수 있다. 바람개비를 들고 달리는 신체활동에 자발적으로 참여하며 흥미를 보이고 자신의 신체를 안정적으로 조절하며 왼쪽, 오른쪽, 위, 아래 등의 방향을 이해하고 몸을 적절히 움직일 수 있다.
의사소통
원에서 이루어지는 하루 일과와 그림에 관심을 가진다. 그림을 보며 알고 있는 친숙한 낱말을 발음해보고 그림 카드에 관심을 가지며 읽어 달라고 스스로 의사 표현하며 교사의 이야기를 관심 있게 들은 후 알맞은 대답을 말소리로 표현한다. 친숙한 낱말을 발음하며 문장으로 말하고 일상생활 속 경험이나 생각, 느낌 등을 간단한 문장으로 말한다. 그림을 보고 놀잇감에 대해 인식하고 떠올리는 모습을 보인다.단어카드의 그림과 놀잇감의 같고 다름을 구분하며 차이를 인식할 수 있다. 이야기를 듣고 질문에 적절하게 대답을 하며 자신의 생각을 완성된 문장으로 말한다. 자신의 경험, 생각을 떠올려 이야기할 수 있다.
사회관계
놀잇감 중 자신이 좋아하는 것을 찾아 선택하여 탐색하고 또래에게 관심을 보이며 같은 놀잇감을 공유할 수 있다. 자신의 감정을 말과 행동으로 나타낼 수 있다. 반의 약속을 정하며 자신이 할 수 있는 것에 대해 알고 있다. 약속과 규칙 등 사회적 가치를 알고 지키는 것에 관심을 가진다. 친구의 놀잇감 정리를 돕고자 하며 사이좋게 지내는 모습을 보이고 놀이 중 친구에게 관심을 갖고 상호작용 및 함께하는 놀이를 긍정적으로 시도하기도한다.친구에게 손을 내밀어 잡아주며 친밀함을 표현하고 약속의 필요성을 알고 친구와 놀잇감을 나눠서 사용한다. 자신의 생각을 완성된 문장으로 표현하며 또래와 상호작용하기를 즐긴다.
예술경험
다양한 악기에 관심을 가지며 간단한 리듬과 소리를 만들어 표현한다. 악기에서 나는 다양한 소리와 움직임 등 예술적 요소를 탐색하며 악기를 활용하여 소리를 내며 몸 움직임으로도 표현한다. 미술활동에 필요한 도구에 관심을 두고 사용하며 친구의 얼굴을 그린다. 친구의 얼굴과 생김새에 관심을 두고 탐색하며 미술활동에 참여하여 자유로운 표현과정을 즐긴다. 점토를 활용한 미술놀이를 즐기며 자기 생각이나 느낌을 표현할 수 있다.재료와 도구를 다양하게 사용할 수 있으며 표현하는 과정을 즐기는 태도를 보이고 마라카스를 사용하여 다양한 리듬의 빠르기를 표현하는 모습을 보인다. 노래를 듣고 어울리는 악기를 연주할 수 있다.
자연탐구
사진과 같은 놀잇감을 찾아 일대일로 대응할 수 있다. 사진 속 놀잇감의 모양과 생김새에 관심을 가지며 같은 놀잇감 찾기를 시도한다. 놀잇감 사진을 보고 색깔 등을 탐색하며 서로 같고 다름을 구분할 수 있다. 친숙한 놀잇감인 돋보기에 관심을 두고 활용하며 돋보기를 활용하여 주변의 사물에 대해 호기심을 가진다. 돋보기를 통해 보이는 물체의 모양과 크기에 관심을 가지고달팽이에게 호기심을 보이며 달팽이의 움직임을 살피고 관찰하기를 즐긴다.주변 동식물에 관심을 가지고 자연물에 관심을 갖고 탐색하며 이름을 알맞게 이야기하며 나뭇잎의 색에 따라 분류하고 이름을 말할 수 있다.
1학기
유아 발달평가(만3세)
담임
원장
이름
성별
*
생년월일
년 월 일
관련영역
관찰내용
신체운동건강
풍선을 받기 위해 양 팔을 뻗으며 대근육을 조절하고 교사와 풍선을 주고받는 놀이를 하며 적극적으로 신체를 움직인다. 떨어지는 풍선을 보며 달리는 등 이동운동을 하며 움직임과 속도를 조절하여 징검다리를 건널 수 있다. 신체놀이에 즐겁게 참여하며 이동운동을 즐기며 스스로 손 씻기와 같은 일상적인 일을 수행하는 것이 가능하다. 손을 씻을 때는 비누를 사용하고, 양손을 비벼 깨끗하게 손을 씻어야 함을 알고 실천한다.
의사소통
친숙한 또래의 얼굴 사진에 관심을 갖고 스스로 인쇄물 보기를 시도하고 같은 반 또래의 얼굴을 인식하고 이름을 발음한다. 교사의 말을 듣고 짧은 문장으로 의사를 표현하는 반응을 보이고 친구에게 퍼즐 조각을 건네주며 함께 놀이하자고 의견을 물어본다.
놀이 중 친구에게 관심을 갖고 상황에 따라 또래와 적절한 의사소통이 가능하며 긍정적인 상호작용을 시도한다. 수수께끼 그림과 관련된 단서를 적절한 문장으로 표현하고 적극적으로 대화에 참여하며 특히 또래와 함께 참여하는 수수께끼 놀이에 많은 흥미를 표현한다. 자신의 생각을 완성된 문장으로 적절하게 표현할 수 있으며 자신의 경험을 회상하여 대화 할 수 있다.
사회관계
스스로 케이크 놀잇감을 선택하여 생일파티 놀이를 즐기고 교사가 나타내는 말과 행동에 적절한 반응을 보인다. 생일 노래가 끝나자 초를 부는 흉내를 내거나 교사의 생일을 축하해주는 놀이를 하는 등 자신이 속한 반에서의 놀이에 즐겁게 참여한다.친구에게 휴지를 건네주는 친 사회적 행동이 나타나고놀이 중 친구에게 관심을 갖고 긍정적인 상호작용을 시도한다. 놀이 중 친구에게 관심을 갖고 상호작용 및 함께하는 놀이를 긍정적으로 받아들이고 친구에게 동물 모자를 빌려주며 친밀함을 표현한다. 순서를 정하여 또래와 함께 놀이하기를 자발적으로 시도하고 자신의 생각을 완성된 문장으로 표현하며 또래와 상호작용하기를 즐긴다.
예술경험
리듬악기를 이용하여 몸을 움직이며 다양한 소리를 내고 탐색하고 교사가 귀 옆에 대고 탬버린을 흔들거나 손바닥에 치는 모습에 관심을 갖고 모방행동을 보인다.
교사의 말보다는 탬버린의 움직임과 소리에 좀 더 관심을 가지고 미술놀이를 즐기며 자기 생각이나 느낌을 다양한 방법으로 표현할 수 있다.재료와 도구를 다양하게 사용할 수 있으며 표현하는 과정을 즐기는 태도를 보인다.상황을 설정하여 극 놀이에 즐겁게 참여하고 맡은 역할의 몸짓과 대사를 표현할 수 있다.
자연탐구
촉감판에 호기심을 갖고 발로 밟으며 촉감을 탐색하고 관심을 갖는 촉감판을 반복하여 주도적으로 탐색하기를 즐긴다. 촉감판 여러 개를 연결하고 그 위를 밟으며 따라 걷는 등 반복되는 규칙성을 경험한다. 손과 발의 크기에 대해 호기심을 갖고 탐색한다.자신의 손과 발, 친구들의 손과 발을 집중해서 관찰하며 살펴보고 달팽이의 특성과 먹이에 대해 호기심을 갖고 탐색한다.달팽이가 먹이를 먹는 모습을 집중해서 관찰하며 살펴본다.

키워드

유아,   관찰일지,   보육일지,   주간보육일지,