만4세 2학기 일상생활,놀이활동 관찰일지 및 2학기 발달평가 66명

소개글

만4세 2학기 일상생활,놀이활동 관찰일지 및 2학기 발달평가 66명에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

4세반 2학기 관찰일지
영역
관찰내용 (OO 어린이)
일상생활
반찬으로 나온 멸치볶음을 가리키며 “이거는 멸치네 멸치”라고 말한다. 교사가 “멸치를 많이 먹으면 아빠처럼 키가 쑥쑥 커진대”라고 말하자 OO는 젓가락으로 멸치를 집는다. 교사에게 “OO 멸치 먹을 수 있어”라고 말한 뒤 입에 멸치를 넣는다. 멸치를 먹던 OO는 “나도 아빠처럼 커져?”라고 말한 뒤 젓가락으로 다시 멸치를 집는다.
일상생활
간식 시간에 간식을 받던 OO가 “선생님 조금만 주세요”라고 말한다. 교사가 “OO야 조금만 먹고 싶었구나, 선생님이 조금만 줄게 더 먹고 싶으면 선생님에게 말해줘”라고 말한다. OO는 고개를 끄덕이며 자리로 가서 앉아 포크를 사용해 간식을 먹는다.
놀이활동
OO는 친구와 함께 순서를 지켜 주사위를 던지며 즐겁게 게임을 한다. 주사위를 던져 나온 그림을 보며 선생님께 도움을 받았던 경험을 친구와 이야기 나눈다.
놀이활동
OO가 조이매쓰로 삼각형의 도형을 들고는 좀 더 큰 삼각형 위에 올리더니 친구에게 말했다.“OO야, 나 노란색 삼각형 두 개만 빌려줘.” OO는 OO에게 노란색 삼각형 두 개를 건네주었고 그걸로 OO는 큰 삼각형 위에 나란히 올려두었다. 그랬더니 빈공간이 남는 것을 보고는 OO는 다시 OO에게 “OO야, 나 노란색 삼각형 하나만 빌려줘.”라고 말했다. OO가 노란삼각형을 건네주자 OO는 빈틈에 도형을 올려두고는 “우와, 이 큰 도형을 다 채웠어. 그런데 이 큰 삼각형을 작은 삼각형으로 딱맞게 가득 채우려면 작은 삼각형 네 개가 필요해.”라고 말했다. 그리고는 도형을 들고 친구들에게 보여주러 일어서서 이동하여 여기저기 친구들에게 보여주며 설명하였다. OO가“이건 방향을 거꾸로 했네.”라고 말하자, “응, 그래야지만 딱 맞아.”라고 대답하였다
2학기 발달평가
OO는 영양에 관해 이야기를 해주면 관심을 가지고 스스로 먹는 모습을 보인다. 아이들이 먹지 않으려는 채소가 나올 때 영양에 관해 이야기를 꼭 해주어야겠다. OO는 먹고싶은 양을 언어적으로 표현할 수 있으며 자신의 의견을 적극적으로 이야기할 수 있다. 평소에 스스로 문제를 해결하는 것을 좋아하고 도움을 받는 것 보다 혼자 탐구하여 문제를 해결하고 도형을 이리저리 대입하는가하면 연구하는 자세를 보이기도 한다. 설명서나 전개도를 보고 조립을 하거나 문제를 풀이하는 활동을 즐기며 수.과학적으로 관심이 많아 보인다.
만4세반 2학기 관찰일지
영역
관찰내용 (OO 어린이)
일상생활
언어 영역에서 가을 단어 나무 카드를 가져온다. 단어 카드를 하나씩 움직이면서 “가을, 잠자리, 다람쥐, 여치, 귀뚜라미”라고 크게 읽는다. 그리고 다시 카드를 뒤집으면서 “알록달록 가을, 욕심쟁이 잠자리” 라고 말한다. “나 주말에 잠자리 본 적 있어.”라고 말한다.
놀이활동
OO가 투호를 던진다. 막대기가 잘 안들어 가고 다른쪽으로 날아가 떨어진다. 거리를 조금 더 좁혀서 넣어보라고 이야기하자 ‘그냥 여기서 넣어볼래요’ 라고 하며 자신이 정한 자리에서 던진다.
일상생활
손을 심장위치에 댄 후, 손목과 목쪽에 손가락을 대며 맥박을 관찰하던 OO는 “왜 쿵쿵 뛰는거지?”라고 말한다. 교사가 피가 한바퀴 돌고 있음을 말해주자 “피가 우리 몸을 정말 빨리 돌고 있나보다”라고 말하며 한동안 맥박을 느낀다.
놀이활동
미술영역에서 가위와 종이를 가지고와서 앉는다. 가위로 종이를 자르고 테이프를 가지고 와서 잘라 붙인다. 종이에 붙인 테이프를 떼고 휴지통에 버린다. 교사가 “OO야 무엇을 만들다가 버린거에요?‘ 라고 물어보자 ”엄마 선물이요. 예쁘게 하고 싶어요.“ 라고 이야기 한다.
2학기 발달평가
OO가 가을에 관련된 단어에 관심을 가지고, 가을 단어 카드를 보면서 읽는 모습이었다. 가을 단어를 보면서 형용사를 넣어서 꾸며보고, 잠자리르 본 경험을 이야기할 수 있는 모습이었다. 그리고 신체를 다양하게 움직이며, 다양한 이동 운동을 하는 모습이다. 기구를 이용한 신체 활동에 적극적으로 참여한다. 자신이 정한 거리에서 꼭 넣겠다는 다짐을 하고 계속적인 도전을 하는 모습을 보인다.
만4세반 2학기 관찰일지
영역
관찰내용 (OO 어린이)
일상생활
교사가 “물에게 어떨 때 고마움을 느끼나요?” 질문하자 “씻을 때 물에게 고마워요”라고 말한다. 교사가 “왜 그런 생각을 했나요?”질문하자 “물이 없으면 우리 몸이 더러워지니까요. 물이 있기 때문에 깨끗이 씻을 수 있어요”라고 말한다.
놀이활동
종이접기를 좋아하여 교사에게 색종이를 얻어간다. OO가 색종이가 2장이 필요하다며 받아 미니카를 열심히 접는다. 놀이 짝꿍인 OO가 OO를 기다려 주자 “미니카 줄까하며 OO에게 준다. OO에게 색종이를 더 주자 미니카를 접어 둘이서 미니카를 가지고 재미있게 놀이한다.
일상생활
친구와 다시 해보고 싶은 놀이에 대해 이야기 나눈다. 듣지 않고 손으로 얼굴을 비비기 시작한다. 교사가 OO에게 다시 해 보고 싶은 놀이가 무엇이냐고 물어보자 “몰,겠어요..”라고 작은 목소리로 이야기한다.
놀이활동
소금쟁이가 물에 뜨는지를 실험하기 위해 소금쟁이와 같은 구조의 물체를 나무막대와 와이어선을 연결하여 소금쟁이의 특징에 맞게 만들어 보고 눈을 붙인 후 교사와 함께 물에 뜨는지 알아보는 실험을 하는데 OO가 소금쟁이 발 끝에 단 부력을 낼 수 있는 물체에는 어떤것들이 있는지 궁금해 하였다.
2학기 발달평가
OO는 소근육의 발달이 좋아 종이접기를 특히 좋아하고 잘한다. 친구에게 나누어 주는 즐거움을 알고, 친구들과 함께
놀이하는 즐거움도 안다. 간단한 단어를 스스로 읽고 쓸 수 있었다. 그리고 OO는 이야기 나누기를 할 때 친구들이 하는 이야기를 집중해서 잘 듣지 못하는 모습을 보였다. 또한 자신의 생각에 대해 이야기 할 때 작은 목소리로 이야기 하고 단어로만 이야기하는 모습을 볼 수 있었다. 자신의 생각을 잘 말할 수 있지만 앞에 나와서 하는 발표는 조금 부끄러운 모습을 보이는 모습이었다.
만4세반 2학기 관찰일지
영역
관찰내용 (OO 어린이)
일상생활
친구들이 나무를 가리키며 다람쥐가 있다고 말하자 “저건 청설모야＂하며 친구들에게 이름을 알려준다. “진짜 빠르다 저쪽 나무로

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