만5세 평가제 1년 관찰일지 및 1학기,2학기 총평 (6개영역 관찰기록일지)

소개글

만5세 평가제 1년 관찰일지 및 1학기,2학기 총평 (6개영역 관찰기록일지)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

한다. 예의 바른 말투로 상대방을 바라보며 또렷한 목소리와 기로 자신의 생각이나 의사를 분명히 전달할 수 있으며 원하는 것을 정확히 조리있게 말해 의사소통을 원활히 하는 편이다. 점토를 이용해 그릇만들기를 하였고 아주 섬세하게 표현하는 모습을 보였다. 탐구과정에서 서로 같은, 다른 생각에 관심을 가졌으며, 우리 몸 속의 명칭에 대해 궁금해하며 관심 가졌다.
만5세 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
기본생활습관
두 손을 모으고 바르게 인사하며 예의가 바르며 등원해서 스스로 수첩과 사물함을 정리할 수 있으며 배식하고 식사가 끝난 후 스스로 정리할 수 있다. 손을 씻을때 소매를 걷어 올리거나 옷을 바르게 입는 등 스스로 할 수 있으며 점심시간에도 편식하지 않고 천천히 식사한다.
신체운동
수레에 곡식을 싣고 나르려는 데 수레가 자꾸 쓰러진다. 쓰러진 수레를 한 손으로 잡고 곡식, 당근을 싣고 달려간다. OO가 수레를 밀고 따라 오자 돌아 보고는 수레가 비틀거리면서 달려간다
의사소통
교사에게 미술 영역에서 만든 작품을 보여주며“선생님 이거 선생님 선물이에요”라고 말한다. 교사가“오! 이거 OO가 만들어서 주는거야?”라고 말하자 웃으며 고개를 끄덕인다. “그럼 선생님 것이라고 선생님 이름 써줄래요?”라고 하자 작품 위에 교사 이름을 보고 따라 쓰는 모습을 보인다.
사회관계
동물 친구들을 하나씩 꺼내 줄지어 세워주며 놀이하던 OO가 친구들이 만든 블록집에 관심을 보인다. 교사가 “같이 놀이할까요?” 질문하자 OO가 동물 친구들을 모두 친구의 블록집에 넣어주고 OO도 조심스럽게 들어가 앉는다. 그 모습을 본 다른 OO가 “같이 놀까?” 질문하자 OO가 친구를 바라보고 앉는다.
만5세 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
예술경험
실외활동에 나와 모래로 세계의 성 쌓기를 해보기로 한다. 친구와 함께 쌓아 보기로 하며 성을 쌓기 위한 좋은 모래 도구를 찾아 보기를 한다. 이내 도구를 찾고 찾은 모래 도구를 가지고 친구와 함께 번갈아 가며 모래를 쌓아 세계의 성 쌓기를 완성 해 본다.
자연탐구
친구가 가져온 스티커를 보며 “정말 많다.”라고 이야기 한다. “우리 이거 세어보자.”라고 말한 OO는 “하나둘세넷다섯......육십, 육십일육실이육실삼육심사육심오육심육육심칠육십팔육십구팔십!”“와 진짜 많다. 백 개도 더 넘는 것 같아.”라고 말하며 스티커를 만진다.
2학기 총평
OO는 신체조절 능력이 뛰어나고 승부욕이 강하여 무조건 이기고 싶어하는 경향이 강하다.교사의 질문에 알맞은 답변을 할 수 있으며, 친구와 협동하여 놀이하는 것에 즐겨 참여한다. 평소에 그림 그리기, 조작 활동을 자주 하여서 손으로 움직이고 만드는 활동을 특색있게 잘하는 모습이 모래 쌓기에도 어렵지 않게 잘해내는 모습을 보이기도 하였다. 80까지 수를 이어서 셀 수 있는 모습이었으며 많고 적음을 비교하고 숫자 100을 이해하는 수학적 탐구 능력을 볼 수 있었다.
만5세 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
기본생활습관
OO가 식판을 들고 교사에게 다가와 “선생님, 저 오늘 조금만 주세요.”라고 말하였다. 교사가 “OO야, OO는 밥을 너무 조금 먹으니 걱정되네.”라고 말했더니“저 다이어트해요.”라고 말했다.“어린이들은 다이어트 하면 안돼! 키가 많이 자라는 시기라서 골고루 많이 먹어야해”라고 말하니 알겠다며 고개를 끄덕이며 배식을 받았다. 자리로 돌아가 점심을 천천히 먹는다.
신체운동
체육활동으로 야구놀이를 함 손에 판을 끼우고 공을 던져 왼손의 판으로 받아본다. OO는 높이 던지지 않고 살짝살짝 던지고 받는다. 봉에 세워진 공을 야구방망이로 쳐보기를 한다. OO가 가르쳐 준 자세를 하며 공을 쳐보고 다리를 벌리고 양손으로 방망이를 잡고 공을 쳐보았다.
의사소통
주말에 오빠와 함께 놀이하면서 다친 상처를 보여주면서 교사에게 다가와 “선생님 저 오빠랑 놀이터에서 놀다가 여기 다쳤어요”라고 이야기한다.가정에서 있었던 일을 기억하고 전달할 수 있으며 의사표현, 언어전달이 명확하다.
사회관계
OO는 카트에 여러 가지 소꼽놀잇감을 담는다. 그리고 카트를 끌고 다닌다. OO가 카트에 들어있는 놀잇감 몇 개를 꺼내려 하자 ‘안돼’ 라고 크게 소리지른다. 그리고 OO 손에 있는 놀잇감을 다시 뺏는다.
만5세 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
예술경험
점토를 이용해 동그란 모양을 만든다. 그 후 네모를 만든 뒤 동그라미에 붙이고 수수깡을 네모에 꽂는다. 그 후 종이를 오려 동그라미 위에 올린다. 교사에게 “선생님 이것 봐요. 허수아비 다 만들었어요.” 라고 교사에게 이야기 한다.
자연탐구
OO가 눈이 오는 것을 보고 창밖에 손을 내밀어보면 안돼냐고 교사에게 물어본다. 교사가 창문을 열어주자 손을 밖으로 내민다. 눈이 자신의 손바닥에 내려앉자마자 눈이 녹는 것을 보고 ‘눈이 금방 녹았어요’라고 말을 한다.
2학기 총평
OO는 언니가 있어 또래들에 비해 성숙된 언어와 행동양상을 보일 때가 많다. 다이어트라던지 밥을 조금만 먹겠다는 이야기를 하며 외모에 대한 관심을 많이 보이며 밥을 먹는 중간중간에도 거울을 보러 화장실에 가거나 다른 행동을 하기도 한다. 식사시간에 집중하여 배식받은 양을 섭취할 수 있도록 지속적인 지도가 필요하겠다. OO는 팔과 눈의 협응력을 이용하여 공을 칠 수 있는 안정적인 자세로 공을 칠수 있었다. 볼링놀이 활동 시 실패할 ㅂ것을 미리 걱정하고 안전한 거리를 유지하면서 던지는 모습을 보인다.OO는 놀잇감을 친구와 함께 공유하려 하지 않고 혼자서 욕심을 내며 놀이한다.다양한 미술재료를 사용하여 활동하는 모습을 보이며 자신의 작품에 대해 긍정적으로 생각하며 친구 및 교사에게 보여주는 것을 좋아한다, OO는 자연현상에 관심을 갖고 눈이 오는 것을 관찰하고 손에서 눈이 녹는 것을 탐색한다.

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