만1세 평가제 6개영역 1학기 관찰일지 및 1학기 발달평가 20명

소개글

만1세 평가제 6개영역 1학기 관찰일지 및 1학기 발달평가 20명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

기본생활습관
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
1학기 발달평가

본문내용

고개를 젓는다. “하얀 쌀도 있고 검은 콩도 있네요~ 한 번 흔들어 볼까요?” 하자 흔들어본다. 흔들며 소리를 듣고 “소리가 다르다”라고 이야기한다. 교사가 “하얀 쌀은 어떤 소리 같아요?” 하자 “응응 소리?”라고 말한다.
자연탐구
사과 그림 도안과 여러 가지 색깔의 반짝이 풀을 제공해 주며 교사와 함께 색칠하기를 시도했는데 손에 힘을 주며 만지려 하지 않는다. “OO야 끈적끈적 풀이 색깔이 있네 OO가 좋아하는 사과를 예쁘게 색칠해 볼까요? 친구들도 예쁘게 칠하고 있네요”라고 말했더니 친구들이 하는 모습을 바라보더니 살짝 손가락으로 풀을 만져본다.
1학기 발달평가
평소 누워서 놀이를 하지 않는 OO에게 교사가 다가가 영아의 컨디션을 확인하고 동물의 이름과 울음소리를 내며 함께 책을 보았다. OO의 기분과 몸 상태를 확인하고 피곤해하는 모습이 보이면 언제든 쉴 수 있도록 할 예정이다. 자신의 감정표현을 적극적으로 단어로 표현할 수 있고, 교사와도 문장을 사용하며 자신의 의사를 표현할 수 있다.
만1세 1학기 관찰일지
반명
OO반
이름
OOO
나이
만1세
영역
관찰내용
기본생활습관
이불을 펴주자 자리에 눕는다. 옆의 누운 친구가 다가와 OO의 이불을 만지자 “아아악” 소리를 지르며 발버둥을 친다. “OO. 하지마라고 하면 돼” 라고 이야기하자 “하지마” 라고 따라 말한다. 친구가 자리로 돌아가 누운 것을 확인하고 돌아누운 후 금세 잠이 든다.
신체운동
종이비행기를 손에 잡는다. 교사가 “OO야 종이 비행기 날려볼까?”라고 말하자 종이 비행기를 든 오른손을 하늘을 향해 뻗는다. 종이비행기가 바닥에 떨어지자 허리를 숙여 비행기를 줍는다. 다시 오른손을 하늘을 향해 뻗은 뒤 앞으로 달린다. 교사가 “부우우웅 비행기가 날라가네”라고 하자 OO는 “부우우웅”이라고 말하며 달린다.
의사소통
등원을 하고 OO가 교실에 있는 책을 들고 교사에게 와서 “이거 타요에요?” 라고 묻는다. 교사가 OO에게 “타요네 타요가 뭘 하고 있을까?” 라고 물으니 OO가 책을 보며 “이건 타요가 사람들을 태우거 가나봐요” 라고 말한다.
사회관계
점심을 먹고 블록을 가지고 놀다가 갑지가 블록을 친구에게 던진다. “선생님이 OO 왜 던졌어?”하니까 “OO가 블록을 빼아갔어요.”“속상했겠구나! 다음부터는 내 블록 같이 가지고 놀자하면서 달라고 하고 던지지 말자.”했더니 “내일부터는 안던질께요.”한다.
예술경험
그림 색칠을 하면서 색깔에 관심을 보이고 빨강색을 들어보이며 “이거” 라고 물어본다. \"빨강‘이라고 대답하니 “빨~~”하며 따라한다.
자연탐구
OO가 공그림 종이블록을 탐색한다. 종이블록을 여러개 꺼내서 반쪽그림을 하나로 연결해서 공그림을 맞춰본다. 하나로 맞춘 공그림을 보고 ‘공’이라고 말한다. 다시 여러개의 종이블록을 꺼내서 공그림을 맞춰 본다.
1학기 발달평가
하늘로 날렸던 비행기가 떨어지자 자신이 비행기로 변신하여 달리는 모습을 보였다. OO는 무슨 말인지 잘 알아 듣고 약속을 할 줄 안다. OO는 색깔에 관심을 보이고 색칠하는 것을 좋아하지만 아직 정확히 색깔을 알지 못하며 아직 언어로는 표현하지 못한다. 처음에는 반쪽그림을 여러번 돌려서 공그림을 맞춰 보다가 점점 종이블록을 돌려서 맞추는 횟수가 줄어 들었다. OO가 공에 관심이 많아서 크기가 다른 공그림 붙이기 등 다양한 활동을 해야겠다.
반명
OO반
이름
OOO
나이
만1세
영역
관찰내용
기본생활습관
점심시간이 되어 밥을 주자 손으로 먹으려고 한다. 숟가락을 손에 쥐어주니 숟가락을 사용하다가 다시 손으로 먹으려는 모습을 보였다. 밥을 먹다가 교실을 돌아다니면서 먹으려고 한다. 바른 자세로 앉아서 먹도록 이야기를 해주었다. 교사의 도움을 받아 밥을 먹고 입에 한참을 물고 있다. 교사는 ‘OO야? 냠냠냠 하세요~’ 라고 이야기 해주자 입을 움직이다가 다시 물고 있는 모습을 보인다.
신체운동
어린이집 주변을 산책하기 위해 유모차에 타자 “오” 하며 웃는다. 교사가 유모차를 끌며 다양한 나뭇잎과 하늘을 가리키며 이야기해주자 주변 환경을 바라보며 웃는다. 공원에 돗자리를 깔고 앉아 주변 환경을 바라보며 돗자리 옆 잔디 위에 있는 솔방울을 바라보고 기어가 솔방울을 주워 든다. 교사가 다른 솔방울을 굴리는 모습을 보여주자 OO도 솔방울을 굴려본다.
의사소통
놀잇감 사진을 보고 있다. 교사가 “자동차는 어디에 있나요” 하자 “어” 하며 손가락으로 가리킨다. “블록은 어디있나 요기” 노래를 부르며 찾는 시범을 보여주자 “어” 하며 가리킨다. 교사가 “블록을 찾았다” 말하며 “무엇을 찾았나요?” 말하자 교구장의 블록 놀잇감을 가리키며 “어” 라고 말한다. 블록을 찾았나요?“ 하자 ”어“하며 웃으며 고개를 끄덕인다.
사회관계
소꿉 영역에서 아기 인형을 친구가 업으니 OO가 인형과 포대기를 들고와서는 “선생님~” 이라고 내밀며 도와 달라고한다. 업고는 친구가 있는 곳으로 가서 함께 놀이 한다.
예술경험
교사가 “떳다 떳다, 비행기”라고 노래를 부르자 OO도 교사에게 다가와 노래를 흥얼거린다. 교사가 “날아라 날아라, 비행기가 어떻게 날까요?” 라고 말하며 팔을 펴 비행기 흉내를 내자 OO도 자리에서 일어나 양팔을 펴 비행기가 나는 흉내를 내기도 하고 교사가 경찰차 사이렌을 손으로 표현하자 OO도 교사의 행동을 모방한다.
자연탐구
또래가 비밀 상자에서 놀잇감 꺼내는 것을 보고 다가와 앉는다. “OO도 해볼까?”라고 말하자 “네” 라고 대답한다. “안에 뭐가 있나?” 물어보자 손을 넣어 놀잇감을 꺼낸다. “이게 뭐지?” 라고 물어보자 꺼낸 전화기를 보고 “엄마” 라고 말하며 귀에 댄다.
1학기 발달평가
어린이집 주변에 보이는 풍경에 관심을 보이며 자연물을 손으로 만져보며 탐색하는 것에 흥미를 보인다. 곧 봄이 되어 계절의 변화를 느끼고 다양한 자연물을 탐색할 수 있도록 도와주어야겠다. OO가 따라하기 쉬운 동작으로 율동을 하자 OO가 쉽게 따라하는 모습을 보이고 다른 동요가 나오자 몸을 흔들기도 하고 손을 움직여 표현한다. 스스로 먹는 것이 아직 미숙하여 손으로 집어서 먹으려고 하고 밥을 입에 오래 물고 있어서 지도가 필요하다.
만1세 1학기 관찰일지

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