만0세 1학기 3월,4월,5월,6월,7월,8월 관찰일지 (각 영역별로 발달평가 첨부)

소개글

만0세 1학기 3월,4월,5월,6월,7월,8월 관찰일지 (각 영역별로 발달평가 첨부)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

벽면의 잠자는 동물들 그림에 물고기를 가져다 먹여 주는 흉내를 낸다. 개구리에게 먹여 주며 “개구리~냠냠”하고 언어로 표현한다. 교사가‘개구리가 맛있게 먹었어?!“라고 말하자 옆의 고슴도치그림에 물고기를 가져다대며 먹여 주기를 이어간다.
발달평가
`교실 벽면에 붙어 있는 동물들 그림이 잠을 자고 있음을 인식하고, 교사의 제안을 듣고 동물들에게 물고기 먹이를 먹여주는 모습이다. 동물들에게 먹여 주며 동물들의 이름을 언어로 표현하기도 하였다. 동물들의 그림에 관심을 가지고 놀이를 확장하여 놀이하고 있다.
만0세 1학기 OOO 관찰일지
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
영아명
OOO
연령
만0세
영역
관 찰 내 용
사회관계
OO가 친구 OO가 가지고 노는 버스 장난감을 가만히 쳐다본다. 기어서 OO한테 가더니 손을 뻗어 버스 장난감을 만진다. OO가 “으응”이라고 소리내며 OO를 밀치자 OO가 “아아” 소리를 내며 엉덩이를 들썩이고 양손으로 얼굴을 비빈다. 교사가 와서“OO야 친구 다 놀고 놀자.” 라고 이야기 한 뒤 다른 장난감을 쥐어주자 OO가 장난감을 내려놓더니 다시 OO한테 가서 버스를 만진다. OO가 OO의 손을 밀자 우는 소리를 내며 양손으로 얼굴을 비빈다.
발달평가
자신이 가지고 놀고 싶은 장난감에 욕구를 보이며 다가가는 모습을 보였고 자신의 뜻대로 되지 않자 엉덩이를 들썩이며 양손으로 얼굴을 비비는 행동을 보인다. 욕구가 충족 되지 않자 울면서 엉덩이를 흔들고 양 손으로 더 세게 얼굴을 긁는 모습을 보였다.
예술경험
활동시간에 OO는 쟁반위에 쌀을 올려놓고 감각 놀이를 해보았다. 쌀이 보이자 OO는 손바닥으로 탁탁 쳐보기도 하고 교사가 쌀을 OO 머리위에 뿌려 주자 내려가는 쌀을 잡아 볼려고 하기도 하였다.
발달평가
쌀에 무척 관심이 많은 OO는 쌀의 감각을 느껴 보았다. 뿌려진 쌀을 잡으려고 손을 뻗으며 놀이를 즐겁게 하였다.
자연탐구
교사가 크기가 다르고 색이 다른 하트를 OO 앞에 놔둔다. 가만히 하트를 둘러보며 1분 정도 쳐다본다. OO는 엄지와 검지를 이용해 하트를 모아놓고 교사를 쳐다본다. 교사가 모아진 하트를 보며 색깔을 짚으며 말해주자 고개를 끄덕이며 교사의 손을 따라 눈이 따라가며 교사의 손짓과 말에 호응을 한다. 오른손과 양손에 하트를 집어 올려 탐색하고 양손으로 분류하며 모았다 흩트리며 탐색한다.
발달평가
처음보는 물건에 관심을 가지고 탐색하며 물질을 탐색한다. 교사의 행동을 관찰하고 스스로 물건을 만지며 탐색하길 즐기고 차분히 하트를 만지고 비교해보는 모습을 보인다..
만0세 1학기 OOO 관찰일지
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
영아명
OOO
연령
만0세
영역
관 찰 내 용
기본생활
OO는 등원차량을 보자 눈을 동그랗게 뜨며 교사에게 웃음을 보인다. 교사에게 안겨 차량에 탄 후, 의자에 앉히자 OO는 배 위를 두손으로 가르킨다. 안전벨트를 해주자 \'끼야\' 소리를 낸다. 차량이 출발하자 창문을 바라보며 눈을 깜빡인다. 교사가 밖에 있는 차를 가르키며 \"OO야, 밖에 차가 완전 많지?\"라고 하자 OO도 밖에 있는 차를 가르키며 배시시 웃는다.
발달평가
어린이집 등원차량에 거부감이 없으며 언어적 상호작용을 통해 통학버스를 안전하게 이용하는 경험을 한다.
신체운동
OO가 열매풍선을 보더니 손으로 쳐보며 걸어가다가 우연히 머리로 쳐진다. 풍선 4개를 차례로 하나씩 머리로 쳐보다가 제일 높이 있는 풍선이 머리로 지는게 잘 되지 않자 까치발을 들어서 머리로 친다.
발달평가
풍선의 높이가 조금 높아서 머리로 치는 것이 되지 않자 교사가 알려주지 않았는데도 스스로 까치발을 들며 몇 번의 시도 끝에 성공하는 모습이었다.
의사소통
도서 영역에 가서 책을 살펴보더니 한 권을 꺼낸다. 책장을 넘기며 고개를 끄덕이며 책을 본다..
발달평가
선생님이 읽어 주었던 책 중에 재미있었던 책을 꺼내어서 책장을 넘기며 책을 보았다. ‘우리 친구하자.’라는 책이었는데 책 내용 중 ‘우리 친구하자~ 그래그래’라는 글이 있는데 그림을 보고 고개를 끄덕이며 책의 내용을 생각하고 집중하며 보는 모습이었다.
만0세 1학기 OOO 관찰일지
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
영아명
OOO
연령
만0세
영역
관 찰 내 용
사회관계
또래가 우산을 가지고 빙글빙글 돌리는 모습을 보고 OO도 관심을 보이며 우산을 집어든다. 집어든 우산을 거꾸로 세워 빙글빙글 돌리다가 OO가 즐겨 가지고 놀이하는 놀잇감을 넣어 우산속에서 움직이는 놀잇감의 움직임을 관찰하기도 했다. 놀이 후 우산을 들고 이동하던 도중 또래가 지나가는 것을 본 OO는 또래가 지나갈때까지 우산을 들고 한쪽으로 비켜주는 모습을 보여주었다. 그 모습을 보고 교사가 OO에게 “OO야~ 친구가 지나갈 때 길 비켜줬구나..친구가 편히 지나갈 수 있겠구나... 멋지다”라고 격려해주었더니 OO는 또래를 다독여주기도 하며 웃기도 했다.
발달평가
놀이를 따라하다가 영아만의 놀이방법으로 변형하여 놀이를 하는 모습이었다. 평소 OO가 관심있는 놀잇감으로 놀이를 하다보니 상호작용, 관심도 더 높은모습이다. OO의 놀이모습을 집중 관찰하여 놀이를 계획할때 어떤 상황에 집중할 수 있는 시간을 늘려줘야겠다.
예술경험
OO에게 교사가 음률영역에 있는 북에 두드리는 모습을 보이며 OO야 이거 해볼까 말하니 OO는 싫다고 고개를 흔들며 다른 놀이를 한다. 교사가 북채를 가지고 두드리며 소리를 내어 들려주자 OO는 관심을 보이며 북소리를 들어본다. OO도 해볼래 교사가 말하니 OO가 북채를 들어 북 두드리기를 시도하며 다른 친구가 내는 소리에 관심을 보이며 두드리기를 잠시 멈춰 소리를 듣다가 두드리기를 반복하는 모습을 보인다.
발달평가
교사가 음악을 틀어 OO가 듣고 신체 움직이기를 즐기며 리듬에 맞춰 북을 두드려보며 북소리에 관심을 가지고 북을 두드릴 때 빠르기를 다르게 하여 연주하는 모습을 보이니 OO도 같이 따라 하는 모습을 보임
자연탐구
OOO반에서 놀이하다가 양우리로 놀던 박스에 들어갔다.
발달평가
좁고 아늑한 곳을 들어가기 좋아하는 시기이다. 평소에 놀이하던 양우리에 양을 집어넣는 놀이를 하다가 OO가 들어가보고 싶은 호기심을 보였다.

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