유아 만5세 1년 평가제 관찰일지 및 1,2학기 총평

소개글

유아 만5세 1년 평가제 관찰일지 및 1,2학기 총평에 대한 보고서 자료입니다.

목차

(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 예술경험
(6) 자연탐구
(7) 1학기 총평

(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 예술경험
(6) 자연탐구
(7) 2학기 총평

본문내용

만들어서 자동차를 고치는 모습을 보였다. 미술에 관심이 많은 편이여서 미술 활동을 평소에도 자주 즐기는 편이다. 새로운 미술 활동 재료에도 역시나 관심을 가지고 미술 재료도 스스로 탐색하여 미술 활동을 즐겨 볼 수 있었다.
만5세반 OOO 관찰기록 (2학기)
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
기본생활습관
점심시간 중 “선생님 저 많이 먹으면 배아플 것 같아요.” 라고 말한다. 교사가 “OO가 먹을 수 있을만큼 먹으세요”라고 말하자 조절하여 식사한다.
신체운동
어제 OO가 선생님, 여기에 미끄럼틀이 없어요. 미끄럼틀을 만들고 싶어요!한다. 무엇이 필요할까? 하고 묻자 OO는 커다란 박스요!하고 대답한다. 오늘 박스를 제시하자 OO는 큰 박스를 이리저리 옮기고 만진다. OO가 그 박스로 뭐하려고?하고 묻자 미끄럼틀 만들려고! 그 박스위에 평평한 여기 박스들을 잘라서 길게 붙이자!라고 한다. OO와 OO가 미끄럼틀 만들기에 집중하자 다른 친구들이 관심을 보이며 함께 만들기 시작한다.
의사소통
OO가 한글공부를 하다가 “오늘은 2권책을 다 마무리하고 갈래요.” 라고 말했다. 교사가 “2장이 남았네?”라고 말하며 할 수 있을지를 묻자 OO는 “저 요즘에 모든 글자를 다 읽을 수 있어요.” 라고 대답하더니 음률영역으로 가 “이 글자는 노라고 읽어요.” 라고 말하였다. 교사가 OO를 칭찬하자 웃어 보이며“저 집에서도어린이집에서도 열심히 해요. 학교 가려고요.”
사회관계
공룡책을 보던 OO가 “선생님. 저희 집에는 공룡책 하나도 없어요” 라고 말하자 옆에 있던 한 OO가 “저희 집엔 공룡책 진짜 많아요” 라고 말하자 “몇 개나 있어?” OO의 말에 “10개 넘게 있어”하며 함께 이야기 나눈다.
만5세반 OOO 관찰기록 (2학기)
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
예술경험
친구가 단풍나무를 표현하는 활동을 한다. OO가 옆에 와서 친구가 하는 것을 본다. 교사가 “OO도 할래요?” 라고 묻자 고개를 끄덕인다. 교사가 나무 그림을 제시하자 여러 손가락을 이용해 크기가 다른 단풍잎을 표현하는 모습을 보인다.
자연탐구
OO는 친구와 함께 생활도구 카드 모으기 활동을 한다. 두 개의 주사위를 동시에 던진 OO는 “연필깎이랑 톱”이라고 말한다. 번갈아가면서 하다가 자신이 가져온 카드를 친구가 가지고 있는 카드 옆에 두더니 “내가 적네. 친구가 더 많다.”라고 말한다.
2학기 총평
달라진 환경이 있는지 부모님과 의논하고 식사양에 대해 부모님과 함께 공유하여 조절할 수 있도록 해야겠다. 바깥에서 하는 신체운동에 자발적으로 참여하며 교통안전규칙에 대해 잘 알고 있으며 교통안전을 잘 지킨다. 학기 초에 비해 글자에 대한 관심도가 높아지고 스스로 글자를 공부하는 빈도가 높아지고 있다. 다만 자신감이 없어서 교사가 지속적으로 관심을 가지고 있다.평소 공룡책에 큰 관심을 갖지 않던 OO가 친구들이 공룡책에 관심 갖자 OO도 함께 관심 갖고 어떤 공룡인지 친구들과 이야기 나누면서 사회관계형성이 이루어지는 모습을 볼 수 있다.OO는 게임 방법을 이해하고 일대일대응이 가능하였으며, 친구의 카드와 자신의 카드를 높이로 비교해보면서 많고 적음을 비교할 수 있었다.
만5세반 OOO 관찰기록 (2학기)
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
기본생활습관
점심식사 시 볶음밥을 보고 ‘맛있겠다’ 라고 말을 한다. OO가 ‘난 볶음밥 싫어하는데’라고 하자 ‘그럼 나한테 더줘’라고 말을 한다. OO가 자신의것을 덜어주자 고맙다고 이야기 하고 맛있게 먹는다.
신체운동
OO가 공을 들고는 OO에게 다가가 우리 공놀이할래?라고 묻는다. OO가 건네받은 공을 발로 차자 OO가 내가 받을게.라고 말하고는 굴러가는 공쪽으로 뛰어간다. OO가 뛰어가다가 멈춘 후 고개를 숙여 손으로 공을 잡고는 OO에게 너무 세게 찼어. 내 쪽으로 다시 차봐.라고 말하고는 공을 바닥에 놓고 손으로 굴린다.
의사소통
교사가 OO에게 뭉크의 절규를 그림으로 표현하기 위해 절규하는 얼굴 표정을 지어보라고 하자 OO가 “절규가 뭐예요?” 라고 물었다. 교사가 흉내를 내 보이자 OO는 “절규는 그런 얼굴표정이 되는 느낌인가?” 라고 말하며 절규하는 표정을 지어보였다. 그리고는 “이 사진은 어디에 쓸꺼에요?” 라고 물었고 교사가 그림을 그릴 것이라 말하니 “어서 빨리 그려요.”라고 말하였다.
사회관계
OO가 OO와 OO와 함께 작은 레고를 가지고 건축놀이를 한다. 놀이를 하면서 \"여기에 문을 만들거야.\" 하고 이야기 하니 OO가 \"이걸 끼우자.\" 하며 OO에게 작은 레고 하나를 주자 받아서 끼우며 \"고마워\"하고 이야기 한다. OO는 나는 \"집을 연결할거야\" 하며 레고 놀이를 함께 한다.
만5세반 OOO 관찰기록 (2학기)
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
예술경험
OO가 곡식 마라카스를 들고 연주를 시도한다. 어떤 노래를 부르며 연주해볼까? 라고 하자 ‘신나는 음악 들려주세요‘ 라고 말을 한다. 교사가 신나는 음악을 틀어 주자 몸을 흔들며 마라카스를 흔들기 시작한다
자연탐구
소금과 설탕, 커피가루, 지우개 가루, 모래 등 다양한 가루를 보며 “어떤게 물에 녹을까?”말하며 가루를 물에 넣어본다. 가루를 다 넣어 본 후 “모래랑 지우개 가루만 안녹고 다 녹는구나”라고 말하며 물을 보며 관찰한다.
2학기 총평
좋아하는 음식이 나오면 아주 많이 먹지만 친구가 먹던 음식은 먹지 않도록 지도하였다. OO는 또래에 비해 언변이 좋은편이라 자기의 생각을 잘 표현할 수 있고 다양한 낱말을 사용하기도 하고 매체에서 보거나 들은 어휘도 잘 사용하는 편이라 유창하게 말을 문장으로 이어갈 수 있다. OO가 운동기구를 이용하여 이동운동에 적극적으로 참여한다. 공을 차거나 잡는 등 대근육을 조절하여 다양한 자세와 움직임에서 신체균형을 유지한다. 악기를 보고 관심을 보이며 악기에 어울리는 춤과 노래를 부르며 즐겁게 활동한다.

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