[관찰+발달]평가제 만 1세 11명 2학기 관찰일지와 발달평가

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목차

[관찰+발달]평가제 만 1세 11명 2학기 관찰일지와 발달평가

본문내용

을 모방하려고 소리를 내기도 하고 여러 시도를 스스로 하고 있다. 읽어주는 동화책에 많은 흥미와 관심을 가진다.
사회관계
다양한 감정이 있다는 것을 인식하고 있는 것으로 보인다.또래에게 자발적인 관심을 보이며 또래와 병행놀이를 할 수 있으며 나와 친숙한 것(가족)을 알고, 인식할 수 있으며, 자신의 욕구와 감정을 표현할 수 있다.친구에게 가까이 다가가거나, 친구 막대인형으로 놀이하며 또래에 관심을 가진다.자신과 친구의 막대 인형으로 안아주는 행동을 표현하며 또래에 대한 관심을 올바르게 표현할 수 있다.
예술경험
간단한 도구를 사용하여 몸으로 표현할 수 있으며 모방 행동을 놀이처럼 즐기며 일상 속에서 친숙한 노래를 들으면 흥얼거리며 따라 부르고 자유롭게 몸으로 표현한다. 감각적으로 단순한 미술 활동을 즐길 수 있고 주변환경에서 색과 모양에 호기심을 가지고 있다.
자연탐구
컵 블록을 탐색하거나 타인이 컵 블록으로 놀이하는 모습을 관찰하며 다양한 탐색을 즐긴다. 컵 블록의 크기 차이에 관심을 보이고 크기를 비교하며 크다, 작다에 관한 의미와 언어적 표현을 이해하고 있다. 천 위에서 두드리거나 문질러 보는 등 다양한 방법의 예술 표현 및 탐색을 경험하며 찍혀 나온 모양에 관심을 갖고 손으로 만져보는 등 감각적으로 느껴보기를 시도한다.
2학기 영아 발달평가
담임
원장
이름
성별
*
생년월일
년 월 일 (만 1세)
관련영역
관찰내용
기본생활
일과 중 적당한 휴식을 취해야 함을 인식하고 있고휴식을 취한 후 다시 체력을 회복하여 건강한 일과를 보낸다.밤잠 및 낮잠 컨디션을 바람직하게 유지할 수 있도록 도울 필요가 있다. 놀잇감을 안전하게 사용하는 방법과 안전한 상황에서 놀이하는 것에 관심을 가지고 있으며놀잇감을 정리하는 위치를 알고 스스로 정리하는 모습을 보인다.교사가 표현하는 감정을 보고 슬픈 표정을 따라 지으며 감정을 느끼고 공감하는 모습을 보인다.
신체건강 운동
신체놀이에 자발적인 관심을 보이며 대근육 놀이를 즐기고 넓은 보폭의 걸음 걷기, 두 발 모아 점프하기가 가능하며 이동 움직임에 매우 안정적이다.동물의 움직임을 회상하며 동작을 모방하여 표현할 수 있고 두 발을 모아 연속적으로 점프할 수 있고 대근육 조절을 의도적으로 시도할 수 있으며 안정적인 움직임이 가능하다.목표물을 설정하여 목표물을 따라 움직임, 방향 전환이 가능하다.
의사소통
사용할 수 있는 어휘가 많아졌으며 발음이 더욱더 정확해졌고다양한 신체 기관의 명칭을 듣고 이해하며 신체 부위의 위치를 찾을 수 있다. 그림(사진)을 보고 연상되는 생각을 말하기로 표현할 수 있고 교사의 질문을 이해하고 질문에 따른 적절한 대답을 할 수 있다.다양한 어휘나 문법을 구사하기에 미숙하지만, 타인과 원활한 의사소통이 가능하다.
사회관계
점심시간임을 알고 있지만 더 놀고 싶은 마음을 소리 지르며 표현한다. 속상한 기분을 큰 목소리로 표현하거나 울음으로 나타내고교사의 행동에 관심을 보이며 모방하여 놀이하는 모습을 통해 안정적인 애착이 형성되었음을 확인할 수 있다.내 몸에 있는 신체 기관을 알맞게 가리키며 다른 사람과 구별된 존재로 나를 인식한다.
예술경험
소근육을 조절한 자유로운 점토 놀이가 이루어지며교사의 ‘응가’를 만드는 놀이를 모방하는 모습을 보인다. 뜯거나 누르는 등 다양한 모양 만들기를 시도하며 미술경험을 하고새 노래를 감상하며 음악적 요소를 긍정적으로 받아들인다. 교사가 표현하는 동작을 모방하여 표현할 수 있으며 노래를 듣고 자유롭게 동작을 표현할 수 있다.
자연탐구
일상생활 속에서 흔하게 볼 수 있는 친숙한 과일들을 교사와 함께 까꿍판을 통하여 탐색한다. 친숙한 사물(팬티)을 자발적으로 탐색한다. 팬티의 색깔과 모양을 주의 깊게 살펴보고 자신이 좋아하는 색과 모양(그림)을 선택하며 사물의 유사한 점, 차이점을 인식하며 비교할 수 있다.
2학기 영아 발달평가
담임
원장
이름
성별
*
생년월일
년 월 일 (만 1세)
관련영역
관찰내용
기본생활
옷을 입고 벗는 것에 관심을 보이며 주도성을 보인다.배변 직후 느낌을 인식하고 배변을 했음을 표현할 수 있으며 배변 의사를 자신의 엉덩이를 두드리는 행동으로 표현한다. 기저귀에 배변 후에는 불쾌한 듯 놀이하지 않고 교사에게 갈이를 원하는 표현을 하고 교사의 도움을 받아 기저귀를 갈이한 후에야 비로소 편안히 놀이하는 모습을 보인다.
신체건강 운동
블록 길에서 스스로 걸으며 신체의 움직임과 방향을 조절하여 균형 잡는 모습을 보인다.실내에서 하는 신체 놀이에 긍정적인 관심을 보이며 교사의 도움을 받지 않고 스스로 하려는 의지가 강하다. 도구를 활용한 신체놀이에 관심을 보이며 신체놀이 도구를 탐색하고몸을 앞, 뒤로 움직이며 대근육 조절을 시도한다.
의사소통
화 속 그림과 같은 용도의 놀잇감을 교실에서 찾아 대응해볼 수 있으며 교사의 이야기를 듣고 알맞은 말소리를 낸다. 각각의 신체 부위 그림을 보고 명칭을 발음하거나 교사가 말하는 신체 부위를 가리킬 수 있고 몸짓과 말소리로 신체 부위 그림과 같은 자신의 신체를 가리키며 표현하는 모습을 보인다.
사회관계
또래에게 관심이 있고 함께 생활하는 또래들의 이름을 알고 있으며 또래관계 시 갑작스러운 상황에 대처하는 것에 미숙하지만, 교사의 도움을 통해 친 사회적 상호작용의 방법을 알고 이를 실천한다. 친숙한 교사에게 스스럼없이 도움을 청할 수 있으며 도움을 기분 좋게 받아들인다.교사, 또래에게 자연스럽게 놀이를 권할 수 있으며또래와 놀이를 할 때 또래의 의사를 수용하려고 노력한다.
예술경험
교사의 행동을 회상하고 이를 모방 행동으로 표현할 수 있으며교사를 흉내 내며 또래에게 느끼는 긍정적 감정을 표현하고 탬버린의 소리를 듣고 몸 움직임에 관심을 보인다. 다양한 탬버린의 소리와 리듬에 맞춰 나름대로의 신체 표현을 제시하고 교사가 탬버린으로 다리를 두들기는 모습을 모방하여 춤으로 표현한다.
자연탐구
자연에 대한 관심이 아주 많으며 요즘은 곤충(개미,나미, 파리, 무당 벌레등)에 관심을 가진다. 도움을 받아 주변의 친숙한 것들을 탐색할 수 있으며, 주변의 소리와 움직임에 관심을 가진다. 생활속 간단한 도구를 알고 관심을 갖으며 사용할 수 있다.

키워드

발달평가,   관찰일지. 상담일지,   보육일지,   어린이집