1년분량 관찰일지 만4세 관찰일지 및 총평 (놀이활동,일상생활 구분)

소개글

1년분량 관찰일지 만4세 관찰일지 및 총평 (놀이활동,일상생활 구분)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

라한다. 양팔을 옆으로 뻗은 뒤 오른쪽 무릎을 올린다. 몸이 양옆으로 흔들리자 무릎을 내려 차렷자세를 만든다. 교사가 다음 자세를 보여주자 그 자세를 따라한다. 양 손을 깍지로 잡은 뒤 오른쪽 무릎을 올려 깍지낀 손으로 무릎을 잡는다. 1초정도 유지 후 몸이 중심을 잃고 좌우로 왔다갔다 움직이자 깍지를 풀고 다시 차렷자세를 만든다.
놀이활동
OO는 조형활동 중에 색을 칠하거나 그림을 스케치 할때, 시간이 많이 걸리는 편으로 채색 할 때도 여러 가지 다양한 색을 교사에게 물어보며 열심히 꼼꼼하게 칠한다. 조용히 말없이 교사에게 물어보며 활동한다.
놀이활동
교사가 풀을 짜주자 풀 위에 스팽글을 붙인다. 같은 행동을 반복하다 “선생님 풀 더 주세요”라고 말한다. 교사가 종이컵에 풀을 짜주자 동그라미 스팽글을 붙인다. 책상에 있는 스팽글을 모두 사용한 뒤 “별 모양 더 주세요”라고 말한다. 선생님이 “OO야 풀 더 필요하면 이야기 해주세요”라고 말하자 “내가 해볼래요”라고 말한다. 교사가 “종이컵에 풀을 대고 손으로 쭉 눌러볼까?”라고 말하자 OO는 양손으로 풀을 잡은 뒤 엄지와 검지 손가락으로 풀을 누른다. 풀이 나오는 모습을 보며 “여기에 별 모양 붙일래요”라고 말한다.
일상생활
친구의 장난감을 빼앗자 교사가 OO에게 그렇게하면 친구가 속상해하지 않겠냐며 이야기했다. OO가 교사의 눈을 보며 \"친구한테 미안해 할게요\" 하며 원활한 의사소통을 하였다
만4세 OOO 하반기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 29일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
OO가 체육 선생님이 부르자 제 자리에서 일어나 트램펄린앞으로 다가가 위로 올라간다. 간격이 벌어진 트램펄린 위를 뛰기 위해 무릎을 굽히고 몸을 낮춰서 앞에 있는 트램펄린 쳐다보며 뛴다.
놀이활동
OOO반 이름에 여러 가지 재료로 꾸미기를 하며 OO에게 어떤 재료를 쓰고 싶냐고 묻자 “저는 반짝이풀이 필요해요.” 라고 말하였다. 색연필로 색칠을 하고 반짝이풀로 장식을 한 후 색종이를 잘라 오려붙여 장식을 마무리 해 보였다
2학기 종합발달평가
OO는 이동운동과 앉았다 일어나는 등 신체의 움직임을 자유롭게 조절할 수 있으며 간단한 기구를 들고 이동하거나, 기울이는 등 자유롭게 다룰 수 있다. 스팽글의 모양과 색상을 탐색하는 모습을 볼 수 있으며, 짜서 사용하는 풀에 관심을 가지고 직접 사용하는 모습을 볼 수 있다. OO는 대근육을 조절하여 제자리에서 뛸 수 있으며, 간격이 벌어진 트램펄린 위에서도 뛸수 있다. 조금 더 간격을 벌려주고 할 수 있는지 물어보자 “할 수 있어”라고 말하며 앞을 바라보고 뛰는 모습을 보였다. 도움이 필요한 일과 스스로 할 수 있는 일들에 대한 구분을 할 수 있으며 어려운 일을 우선 시도해 보는 등 도전하는 힘을 가지고 있는 듯하다. 그래서 OO가 도와달라고 할 때는 조금의 도움을 주는 것도 바람직하다고 생각된다.
만4세 OOO 하반기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 29일
영역 구분
관찰내용
일상생활
OO는 체육 특기 시간에 체육 활동에 즐겁게 참여했다. OO는 질서를 지키며 즐거워하는 모습을 보여주었다. OO의 차례가 되어 활동을 하고 줄을 다시 섰고, 다음 친구의 차례가 되어 다음 친구가 활동을 해보았다. 친구가 활동을 하고 세치기를 하며 줄을 서니 OO는 “너 내 뒤였잖아. 뒤로 와야지”라고 말했다. 친구는 “그냥 여기가 내 자리 할래”라고 말하였고, OO는 “여기는 원래 내 자리였으니까 뒤로 가야해. 질서를 지켜야 더 재미있는 활동을 할 수 있어”라고 말하며 친구와의 갈등을 잘 해결하는 모습을 보여주었다.
놀이활동
OO가 곤충 발판을 꺼내서 매트 위에 일자로 펼친다. 처음에는 곤충 발판을 따라 걷다가, 점점 뛰며 놀이를 한다. OO가 곤충 발판을 따라 뛰며 ‘이거는 무당벌레, 개미, 나비’라고 말하며 놀이한다. OO가 메뚜끼 머리띠를 가져와서 머리에 쓰고 곤충 발판을 따라 뛰며 놀이를 한다.
놀이활동
OO가 동시를 감상하고 있다. 동시의 내용을 듣고 교사가 읽은 부분을 반복하여 따라 말한다. 교사의 손 움직임에 따라 시선을 옮겨 마음속의 사랑 모아 글자를 따라 읽는다. 교사가 읽기를 멈추자 OO가 손을 들더니 선생님 저거 우리 엄마 이름이랑 똑같아요. 라고 말하며 앞으로 다가와 글자를 손가락으로 짚는다.
일상생활
OO가“하나~아홉”이라고 소리내며 활동지에 그려진 그림에 사선을 그었다. 이후 교사를 “바라보며 “아홉은 어떻게 써요?”라고 말하였다. 교사가“어떻게 쓰지?”라고 질문하자 활동지에‘8’을 쓴다. 그런 다음 교사를 바라보며“여섯 육은 어떻게 써요?”라고 말하더니 활동지를 뒤집어 써 있는 6을 보고 스스로 쓴다.
만4세 OOO 하반기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 29일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
교사가 환기를 시키기 위해 창문을 열었을 때 OO가 창 밖을 보며 후~ 하고 바람을 분다. 그리고는 ‘입에서 연기가 나와요’ 라고 이야기 한다. 왜 연기가 나오는지 궁금해하며 계속 입김을 분다.
놀이활동
다양한 종류의 연을 탐색한다. 연에 나타나 있는 여러 가지 무늬와 형태를 탐색한 뒤 만드는 과정을 이야기 나눈다. 연을 들고 날리는 방법을 이야기 나누며 즐겁게 탐색한다.
2학기 종합발달평가
OO는 친구와의 갈등에서 긍정적인 말과 행동으로 해결을 하는 모습을 보여주었다. 요즘 OO는 곤충의 이름을 말하는 것을 좋아하여, 무당벌레, 개미, 나비, 메뚜기 등 곤충 그림을 보고 이름을 이야기 하는 모습을 보였다. OO는 친숙한 동시 감상 활동에 자발적으로 참여하는 모습을 보이며 문장의 형태를 따라 말할 수 있으며 읽어주는 내용과 자신이 알고 있는 친숙한 글자를 연상하여 이야기할 수 있다. 기본적으로 일상생활에 쓰이는 수의 개념이나 덧셈과 뺄셈등 연산에 대한 흥미를 보이며 잘하고 싶어하는 욕구를 보인다. 그리고 또래와 평균비해 흥미도가 높아 수에 대한 감각을 높이고 있다. 입에서 입김이 나오는 것을 신기해 하며 계속 입김을 불어 관찰하는 모습을 보인다

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