관찰일지 1년 (3월-2월) 만2세 5명 10Page (1,2학기 총평첨부)

소개글

관찰일지 1년 (3월-2월) 만2세 5명 10Page (1,2학기 총평첨부)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

치마를 입고 교사에게 이야기 하며 “아빠가 사줬어요.”라고도 함께 이야기하였다. 옛날 물건에 관심을 가지고 궁금한 글자를 교사의 도움 없이 스스로 읽기 시도하며 적혀진 글자를 보고 따라 쓸 수 있으나 ㅍ 받침이 들어간 글자를 쓰는 것은 어려워하며 소리 나는 대로 적는 모습을 보인다. 자신에게 필요한 것중 일부만 의사를 표현하고 말로 표현을 잘 안한다.사용할 수 있는 단어가 한정적이나 가끔 급할 때 문장으로 표현하기도 한다.
신체를 인식하고 움직일 수 있으며 기본 운동을 즐길 수 있으며 신체놀이에 즐겁게 참여하며 대근육을 조절하여 놀이한다.
만2세반 2학기 관찰일지
영역
관찰내용 (OO 어린이)
일상생활.
점심 시간에 OO 옆에 앉겠다고 옆에 앉아서 배식을 받고 계속 이야기 나누며 밥을 거의 먹지 않는다.
놀이활동.
OO가 알밤과 도토리를 보며 나 이거 옛날에 먹어봤는데!라고 한다. 숟가락을 손으로 잡고 알밤이 있는 바구니에 넣은 후 알밤을 뜬다. 한 개의 알밤이 숟가락 위에 올라온 것을 본 OO는 손을 천천히 움직여 옆에 있는 접시에 옮긴다. 성공!이라고 외친 OO는 반복해서 알밤 10개를 접시에 모두 옮긴다.
놀이활동
동물 돋보기에 관심을 갖고 돋보기를 들고 움직이며 탐색한다. 돋보기를 자신의 눈 가까이에 대어본 뒤 “왜 작게 보이지?”라고 말하며 돋보기를 뒤집어서 관찰한다.
일상생활
또래 친구들이 변기에 앉아 쉬하는 모습을 보며 ‘나도 변기에서 쉬할래요.’, ‘배가 아파요, 응가 하러 갈래요.’하고 이야기한다. 변기에 앉히니 ‘무서워. 내려갈래.’하고 이야기하며 교사의 팔을 붙잡는다.배변에 흥미를 가지고 있으나 변기에 익숙하지 않는 모습이 보인다. 어머니와 상의 후 긍정적인 배변 연습을 할 수 있도록 가정에서 함께 배변 연습하며 배변 인형이나 책 등을 교실에 두고 친구들과 함께 놀이할 수 있도록 지원할 예정이다.
놀이활동.
눈썰매 그림 위에 서있는 OO가 교사에게 선생님, 이것 봐. 썰매야, 썰매.라고 말한다. 두 발을 동시에 뛰어 스케이트 그림 위에 선다. OO가 교사에게 이건 뭐야?라고 말하자, 교사가 뭘까요?라고 말한다. OO가 음, 몰라.라고 말하자, 교사가 그림 속 친구가 어떻게 하고 있나요?라고 말한다. OO가 팔과 다리를 엇갈려 선 후 이렇게.라고 말한다.
놀이활동.
여러 가지 모양 종이에 관심을 가지는 OO에게 교사는 “OO가 좋아하는 모양이 있나요?”라고 물어본다. 그러자 OO는 “저는 모양 다 좋아해요.”라고 말하며 동그라미 모양 종이를 가지고 간다. 그리고는 “근데 동그라미가 제일 좋아요.”라고 말하며 파랑색 색연필을 가지고 가서 끼적이기를 한다.
2학기 총평
식사 시간에 먹는량이 적으며 식사시간이 길다. 골고루 잘 먹는 편이다. 소근육을 조절하여 작은 물체를 옮길 수 있으며 알밤을 숟가락에 올린 후 다른 곳으로 옮기는 과정에서 눈과 손의 협응력을 길러보았다. 두 발로 점프하여 앞으로 나아갈 수 있는 모습을 보이며 알고 있는 그림의 명칭을 말소리로 발음하여 표현한다. 대근육을 조절하여 그림과 같은 몸동작을 흉내 내고 표현할 수 있다. 상대방의 이야기를 듣고 관련된 말을 할 수 있으며 자신의 요구와 느낌을 말할수 있다. 끼적이며 표현하기를 즐긴다.
만2세반 2학기 관찰일지
영역
관찰내용 (OO 어린이)
일상생활.
망가진 놀잇감을 보며 교사가 “누가 그랬어요 ?”라고 묻자 친구가 OO를 가리킨다. 교사가 “OO야 ~ OO가 놀잇감 아프게 했어요?”라고 묻자 자리에 멈춰 큰 소리로 운다.
놀이활동.
OO와 소꿉놀이를 하며 “여보 나왔어.조개는 어딨어?”라고 이야기를 하며 음식을 만드는 모습이였다.
놀이활동.
OO는 통 안에 있는 가을 자연물을 모두 꺼내 책상 위에 펼쳐놓는다. 교사가 어떤 자연물 보고 있어요?라고 하니 OO가 이거 좋아요.라고 하며 나뭇잎을 들고 보여준다. 교사가 나뭇잎을 어디에서 보았어요? 하자 OO가 놀이터에 있었어요.라고 하며 옆에 있는 바구니에 넣는다. 교사가 또 어떤 자연물을 보았었나요?라고 하자 OO가 이거!라고 하며 솔방울을 잡는다. 교사가 아~ 솔방울을 보았었군요.라고 하자 OO가 솔방울!이라고 하며 바구니에 담는다.
일상생활.
OO는 바닥에 붙어 있는 신체부위의 그림을 보고 이름을 말하면서 그림 위를 밟는다. 교사가 다리는 어디 있을까요?라고 물어보자 OO는 다리 그림을 찾아 여기 있어요.라고 말하면서 양발을 교차하여 점프한다. OO가 팔 그림으로 이동하더니 선생님, 이번에는 팔을 사용해서 이동해 볼게요.라고 말하며 개구리처럼 바닥을 손으로 짚고 점프하여 이동한다.
놀이활동
자동차를 굴리며 놀이하던 OO가 블록을 쌓는 친구들의 놀이에 관심을 보이며 함께 놀이한다. 친구와 한 번씩 번갈아 가며 블록을 쌓다 블록이 휘청거리자 “안돼”라며 블록을 두 손으로 잡고, 중심을 잡은 후 다시 블록을 쌓는다. 자신이 키보다 블록이 높이 쌓이자 “내가 안 보여”라며 웃기도 한다.
놀이활동.
OO가 책상 위에 놓인 신문을 보며 글자가 엄청 많다!라고 한다. OO가 진짜네! 글자가 왜 이렇게 많아! 하며 큰 소리로 웃는다. OO가 비행기 찾고 싶다. 비행기가 어디 있지?라고 하자 OO가 내가 찾아줄까? 하고 신문을 살펴본다. 그리고는 아 찾았다! 여기! 비! 이거 비행기 할 때 비잖아! 맞지? 하며 비 글자를 손가락으로 가리킨다.
2학기 총평
이유 없이 눈물을 자주 보이는 OO다. OO가 자신의 감정을 눈물로 표현하지 않고 말로 표현해 볼 수 있도록 지도하고 있다. OO와 소꿉놀이를 하며 “여보 나왔어.조개는 어딨어?”라고 이야기를 하며 음식을 만드는 모습이였다. 다양한 자연물에 관심을 갖고 탐색해본다. 놀이터에서 자연물을 보았던 경험을 떠올려 이야기할 수 있으며 좋아하는 자연물을 골라서 바구니에 담으며 자신만의 방법으로 탐색을 지속한다. 신체를 인식하고 움직이며 양발 뛰기, 가위 뛰기로 점프하여 이동해 볼 수 있으며 신체 운동에 자발적으로 참여하며 즐기고 다양한 동작을 제안하고 수행할 수 있다. 신문에 관심을 가지고 스스로 글자 찾기를 시도하며 찾고자 하는 글자를 신문에서 찾으며 읽기에 관심을 가지고 동일한 글자를 읽을 수 있다.

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