만 5세 24명 2학기 관찰일지 -평가제

소개글

만 5세 24명 2학기 관찰일지 -평가제에 대한 보고서 자료입니다.

목차

만 5세 24명 2학기 관찰일지 -평가제

본문내용

키며 “00꺼” 라고 말을 한다. 교사가 “그거 00 양말이야~? 00야 우리 양말 신어볼까요?” 하자 “응” 하며 양말을 꺼내서 자리에 앉아 양말 신기를 시도 한다. 양말을 다 신자 “짜잔” 하고 일어선다.
의사소통
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실로 이어진 종이컵으로 한 개는 귀에 대고 한 개는 입에 대고 “아~~~”하고 소리를 낸다. 교사가 다가가 종이컵을 00귀에 갖다대며 “00야~” 하고 이름을 부르자 이번에 00가 종이컵을 입에 대고 “선생님”하고 부른다. 교사가 작은 목소리로 이야기 할 땐 00도 똑같이 작은 목소리로 말을 한다.
사회관계
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쌓기 영역에서 큐볼루션 자석블록을 가지고 친구들과 함께 구성하기를 한다. 다른 친구가 자석 블록을 한꺼번에 다 가져가자 ‘야 우리도 해야해. 다 가져가냐? 같이 해야지!’이라고 말한다. 친구가 아무 말도 하지 않자 ‘그리고 같이 쓰는 장난감이잖아. 선생님이 똑같이 나누어 쓰라고 했어’ 라고 말한다.
예술경험
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여러 가지 악기를 탐색하다가 심벌즈를 두 개를 마주 잡고 쾅!하고 친다. 친구들이 “야 시끄러워”라고 말하자 “쾅쾅쾅쾅”하며 더 소리를 낸다. 노래 가사를 보더니 마라카스를 들고 노래를 흥얼거리며 흔든다. 또 탬버린을 흔들고 또 빨래판을 꺼내어 주걱으로 쓱쓱 소리를 낸다.
자연탐구
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과학 영역 책상에 있는 고구마 수경재배를 보면서 ‘진짜 많이 자랐네.’ 라고 말한다. ‘선생님 이거 물 갈아줘야하는거 아니에요?’ 라고 말한다. 교사가 같이 물 갈아보자고 하자 고구마를 들고 화장실로 간다. 컵에 있는 물을 버리고 물을 다시 담으면서 뿌리를 보고 ‘수염같다’ 라고 말한다.
2학기 유아 관찰기록 일지
관찰기간: 9-2월
담임
원장
이름
000
성별
생년월일
년 월 일 (만 5세 )
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
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자동차를 가져온 ‘나랑 같이 차 탈 사람’이라고 말한다. 3명의 친구가 오자 ‘같이 타자.’라고 말하며 자동차 뒤쪽에 탄다. 친구들이 다 타자 손으로 손잡이를 잡은 유아는 다리를 꾹 눌러서 자동차를 움직인다. 자동차가 움직일때마다 다리로 도움닫기를 하며 발을 움직인다.
의사소통
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00가 **와 함께 겨울 그림을 보고 있다. 교사가 추운 겨울을 어떻게 하면 건강하게 지낼 수 있을까요?라고 묻자 00가 옷을 따뜻하게 입어요.라고 대답한다. 교사가 겨울에 어떤 옷을 입나요?라고 묻자 00가 저는 목도리도 하고 장갑도 끼고, 점퍼랑.. 아! 저는 점퍼에 오리털 들어있어요.라고 말한다. **가 오리털? 꽥꽥 오리털이야?라고 묻자 00가 어, 꽥꽥 오리털이야.라고 대답한다.
사회관계
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교실에서 뻥튀기 트리 꾸미기 활동을 한다. 뻥튀기에 땅콩잼을 바르고 여러 가지 쿠키와 시리얼, 과자를 붙여서 꾸민다. 준비된 여러 가지 모양을 붙이면서 친구에게 ‘내가 해보니까 빼빼로를 부러트려서 붙이면 더 트리 같아. 별과자는 맨 위에 붙여봐’ 라고 말한다. 다 완성된 트리를 들고 친구들에게 보여주며 ‘짠! 난 금방 했지. 내꺼 보고 해’ 라고 이야기하며 친구에게 보여준다.
예술경험
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친구들과 다함께 노래부르기를 하며 교사가 “우리가 함께 불렀던 노래 중에 이번엔 애국가를 불러볼거야 누가 불러볼 사람?”라고 말하자 00가 “이번엔 제가 혼자 불러볼래요”라고 말한다. 교사가 그러라고 하자 앞으로 나와 큰 목소리로 애국가를 처음부터 끝까지 가사에 맞게 노래를 부른다.
자연탐구
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“선생님 이것 보세요”라고 말하며 나뭇잎을 보여준다. 선생님이 “OO는 무슨 색 나뭇잎을 찾았니?”라고 이야기하자 “노란색이요”라고 말한다. “가장 큰 나뭇잎은 무엇일까?” 라고 말하자 주황색과 노란색 나뭇잎을 번갈아 쳐다본다. 주황색 나뭇잎을 보여주며 “이거요”라고 말한다. “이것보다 더 큰 나뭇잎이 있을까?”라고 말하자 “내가 내가”라고 말하며 나뭇잎이 많이 모여 있는 곳으로 뛰어간다.
2학기 유아 관찰기록 일지
관찰기간: 9-2월
담임
원장
이름
000
성별
생년월일
년 월 일 (만 5세 )
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
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점심식사시간 옆에 친구**의 젓가락을 자신의 숟가락으로 쳐서 부러뜨린다. 친구**이가 울음을 터뜨리자 “미안해 미안해”하며 친구를 쳐다보며 울상을 한다. 교사가 식사 시간에는 장난은 위험하다고 이야기해주며 친구**이에게 새 젓가락을 전달하고 식사하도록 하자 00이도 “네” 대답 후 앉아서 식사를 시작한다.
의사소통
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수.조작영역에 있는 바느질 도구를 꺼낸다. 실을 바늘에 꿰어보며 구멍속에 넣어본다. 구멍에 바늘을 잘 통과하지 못하자 그 옆의 구멍에 바늘을 통과시킨다. 그러더니 00이가 넣고 싶은 구멍에 넣다 보니 자꾸 줄이 엉킨다. 교사에게 다가와 “선생님 도와주세요”라고 말한다. 다시 풀어주며 꿰는 방법을 알려주니 “저 혼자 할 수 있어요”하며 다시 가져간 후 실을 꿰메기 시작한다.
사회관계
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친구와 함께 사방치기 놀이를 하다가 친구가 사방치기에 던질 블록이 없어서 울먹거리는 모습을 보고선 00가 블록을 꺼내와서 친구에게 “야, 여기”하며 블록을 전해준다. 친구가 고맙다고 하며 다시 사방치기 자리에 앉자 옆으로 가서 앉는다. 사방치기를 하고 있는 친구에게 “야, 너 금 밟았어” 하며 옆에 있는 친구에게 “너 차례야”하고 말해준다.
예술경험
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사계절에 맞춰 나무의 변화된 모습을 표현해보았다. 봄 풍경에 ‘새싹,과 나비’를 그려서 교사를 보여주며 ‘선생님 예쁘지요?’ 라고 웃으며 이야기를 한다. ‘그럼 여름은?’ 하자 ‘여름은 아이스크림이요. 그리고 더워요. 부채그려야지’ 하며 작은 자를 대로 선을 그으면서 부채를 그리고 선을 나누고 부채 살을 표현한다.
자연탐구
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과학영역에 있는 양팔 저울에 활동방법에 관심을 갖는 모습을 보인다. 양팔 저울 위에 칩을 올본다. 무게를 보며 무게를 비교해보고 난 후 색연필과 지우개를 가지고 와서 양쪽에 한 개씩 놓아본다. 지우개에 더 기울여지자 색연필을 가져다 놓고 가위를 가져 온다. 가위를 가지고 와도 지우개에 기울이자 똑같은 지우개를 가지거 온다. 비슷비슷하게 저울이 기울자 또 다른 물건들을 가져온다.

키워드

유아,   관찰일지,   보육일지,   주간보육일지,