만3세 1년분량 관찰일지 (관찰내용총평 있음)

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만3세 1년분량 관찰일지 (관찰내용총평 있음)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

감을 양보해 준다. 교사는 그런 OO의 모습을 보고 칭찬해 주었다. OO가 친구에게 먼저 놀이를 하자고 의사표현을 잘 하지 않는데, 이제는 먼저 친구에게 적극적으로 다가가서 놀이를 제안하는 모습을 보였다.
‘만3세 2학기 관찰기록
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활.
점심시간에 OO가 점심 메뉴가 맛이 있는지 밥과 반찬을 맛있게 먹고 교사에게 “선생님 쇠고기 볶음 더 주세요”라고 말한다. 교사가 밥과 반찬을 더주니 맛있게 다 먹고 자신의 식판을 깨끗하게 정리한다.
놀이활동.
교구 장바구니속 교구가 몇몇 변화된 것을 인지하고는 다른영역의 교구장들을 차례로 살펴본후\"선생님어제랑 자리가 달라요.선생님이 바꾼거에요? 라고 말한다.
놀이활동.
OO는 교사에게 종이와 색연필을 주며 “사랑해요 어떻게 써요?”라고 말한다. 교사가 종이에 ‘사랑해요’라고 적어주자 OO는 “이제 내가 써볼게요”라고 말한다. OO는 종이에 끼적이기를 하다 “어려워요”라고 말한다. 교사가 점선으로 ‘사랑해요’를 적어주자 OO는 점선을 따라 끼적인다. 교사가 “점선 없이 글자를 적어볼까요?”라고 말하자 OO는 끼적이기를 한 뒤 교사에게 종이를 보여주며 “엄마, 아빠 사랑해요 라고 썼어요”라고 말한다.
일상생활
김치를 보고 “이거 매워서 꼬꼬는 안 먹을래” 라고 말한다. 교사가 OO를 보고 “OO는 김치를 먹어서 키가 쑥쑥 자라겠네?”라고 말하니 OO가 “나도 김치먹고 키가 쑥쑥 아빠처럼 자랄건데”라고 말한 후 김치를 먹는다.
만3세 2학기 관찰기록
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동.
자동차를 굴리며 바퀴가 돌아가자 윙윙하고 자동차 소리를 흉내내며 친구에게 비켜 비켜하며 굴린다. 친구가 비키지 않자 손으로 밀친다.
놀이활동
과학영역에서 놀이를 하던 OO가 돋보기로 OO의 귀에 가까이 가져간다. 귀를 보더니 “귀가 엄청 커. 돋보기로 보니까 되게 크다. 이번에는 손을 볼까?” 라고 하며 손에 돋보기를 가져다 대더니 “손에 줄이 보인다”라고 이야기한다.
2학기 총평
간식과 점심시간에 음식을 잘 먹는 편이고 골고루 먹으려고 하는 편이다. 장난감을 가지고 놀다가 정리시간이 되면 친구와 협력해서 정리를 한다. 주변 환경에 대해 호기심을 가지고 새로운 것을 탐색하고, 궁금한 것을 교사에게 묻는다. 다른이의 의견을 존중할 수 있고, 주변환경에 대해 호기심을 가지고 지속적으로 관찰한다. 자신이 표현하고 싶을 말을 끼적이기로 시도하기 위해 도움을 요청하거나, 점선을 따라 그리며 적극적인 모습을 보였다. 또한, 자신이 표현한 결과물을 설명하며 끼적이기에 자신감을 보였다. OO는 놀이에 집중 해 놀이함은 보이나 또래간의 어울려 놀이 할 수 있게 도움과 적절한 상황에 맞게 언어로 표현 할 수 있게 얘기 해 주어야겠다.
만3세 2학기 관찰기록
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
화장실에서 물장난은 하지 않으나, 화장실에서의 시간이 긴편으로 화장실 다녀올 때 교실에서도 뛰지만 복도에서도 뛰어가는 경우가 많다. 교사가 ‘걸어다닐거예요’ 하고 이야기해주면 뛰는걸 멈추고 걸어서 교실로 들어온다.
놀이활동.
OO는 송편빚기 활동시간에 “나도 저거 해볼래요” 라고 말하며 활동 참여 의사를 말해보았다. 교사는 OO에게 앞치마와 머릿수건을 해준 뒤 함께 손을 씻고 자리에 앉아보았다. 교사는 송편 반죽을 굴리며 시범을 보여주었고 OO는 교사의 모습을 보며 따라해보았다. 교사가 “둥글게 둥글게 해줘볼까?” 라고 말하니 고개를 끄덕이며 교사를 따라 둥글게 빚어볼 수 있었다. 반죽 가운데에 손가락으로 꾹 눌러 앙금이 들어갈 수 있는 자리를 만들어주었는데 그 모습을 본 OO는 “왜 이렇게 해요?” 라고 물었다. 교사는 설명을 해주며 OO가 함께 할 수 있도록 도움을 주었다. OO는 “이거 만들어서 엄마랑 아빠도 주고 OO도 먹을래요” 라고 말하였다. 교사는 격려를 해주며 송편 빚기 활동에 즐겁게 참여하는 OO에게 칭찬을 해주었다.
놀이활동
교사가 가을 나무를 표현해 볼 수 있는 가을 나무 그림을 제시한다. 나무 그림을 받은 후 “선생님 이거 이름이랑 써요?”라고 묻는다. 교사가 “안 보고 쓸 수 있겠어요?” 라고 말하자 고개를 끄덕인다. 반과 날짜 이름을 스스로 작성하는 모습을 보인다.
일상생활.
감정그림표정을 보고 이야기를 나누는 시간에 OO는 “저는 엄마가 장난감 사줄 때 기뻤어요”라고 말한다. 교사가 “OO는 엄마가 장난감 사줄때가 기뻤구나, 그렇다면 슬펐을 땐 언제 슬펐어?”라고 하자, OO는 “친구가 장난감을 뺏어갈 때 슬펐어요”라고 말한다.
만3세 2학기 관찰기록
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
교사의 옆으로 이동하여 교사를 보며 “선생님 저 어제 집에서 엄마가 터닝메카드 장난감 시켜줬어요” 라고 말한다. 교사가 “정말? 어제가 맞아? 오늘 시킨거 아니구?” 라고 다시 묻자. “아닌데 어젠데. 로켓배송 파란색이라서 오늘 온대요” 라고 말한다.
놀이활동.
OO가 쌓기 놀이를 하며 가을 동산을 만들고 있다. 옆에 있던 친구에게 다가가 “나랑 같이 놀러 가자!” 라고 이야기한다. 친구가 고개를 끄덕이자 “여기에 누울 수도 있어~ 여기 누워볼래?”라고 말한다. 친구와 함께 눕고 OO가 “누우니까 편하고 좋지~” 라고 말한다. 친구가 “나는 배고파”라고 하자 OO가 역할 영역에서 음식을 가지고 와서 “나랑 여기서 같이 먹자!”라고 이야기한다.
2학기 총평
OO는 자신이 원하는 것을 낱말이나 짧은 문장으로 말해볼 수 있다. 듣는 사람을 바라보며 자신감 있게 말을 하며 정확한 발음을 구사하여 의사소통을 할 수 있다. OO는 친구들과 어울리기를 좋아하고 원만한 관계를 유지하는 편이다. 친근한 성격이고 자신의 주장이 강하지 않아 사교성이 좋은 편이라 협동놀이라 창작놀이를 할 경우에도 상황에 맞게 또는 친구의 의사를 존중하여 놀이가 이루어진다.

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