만2세 1년 영아 관찰일지 (1학기,2학기 총평 포함아주 자세합니다.)

소개글

만2세 1년 영아 관찰일지 (1학기,2학기 총평 포함아주 자세합니다.)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

을 언어로 표현한다, 그림 속 보이는 것에 대한 자신의 생각을 짧은 문장으로 말해보았다. 우리나라 전통 탈에 관심을 가지고 반복하여 탐색하기를 즐기며 탈의 표정을 다양한 방법으로 살펴보고 동일한 표정을 묘사할 수 있다.
만2세 2학기 관찰기록
영역
관찰내용
일상생활
등원하는 OO에게 “오늘 입고 온 옷과 같은 색을 교실에서 찾아볼까?”라고 이야기하자 OO가 즐겁게 교실로 들어오는 모습을 보였다.
놀이활동
가을 풍경 그림을 보며 “여기에 꽃이 있어요”라고 말한다. 선생님이 “가을에 볼 수 있는 코스모스라는 꽃이에요”라고 말하자 OO는 “코스모스요?”라고 말한다. 선생님이 “코스모스는 무슨 색을 가지고 있을까요?”라고 말하자 OO는 그림을 보며 “분홍색이요”라고 말한다. 선생님이 “맞아요 OO가 코스모스 풍경이 잘 보이도록 퍼즐을 맞추어 줄래요?”라고 말하자 OO는 코스모스의 모양을 맞추기 위해 퍼즐 통을 돌린다. 퍼즐을 맞춘 OO는 “또 할래요”라고 말한 뒤 퍼즐을 섞는다.
놀이활동.
OO가 곰발바닥 신발을 신고 발걸음을 내딛으며 움직여본다. 바닥에 붙은 발자국을 보면서 이거 따라가는 거야.라고 하더니 발자국을 따라 움직인다. 나는 곰이다. 으아!라고 하며 두 팔을 위로 뻗어 뒤뚱뒤뚱 움직인다.
일상생활
할머니와 등원한 OO를 반갑게 맞이한다. 할머님이 “오늘도 친구들도 재미있게 놀고 이따 만나”라며 손을 흔들어 인사한다. 교사가 먼저 “다녀오겠습니다”라고 고개 숙여 인사하자 어린이집으로 들어가려던 OO가 돌아서서 고개 숙여 인사를 한다.
놀이활동.
OO가 큰 공을 보더니 우와, 진짜 큰 공이에요.라고 하며 다가오더니 어! 우리 사진이 있네.라고 한다. 교사가 우리 반 친구들이 놀이했던 사진을 붙여놓았어요. OO도 어디 있나 찾아볼까요?라고 하자 OO가 손으로 공을 천천히 굴리며 사진을 살펴본다. 잠시 후 OO가 찾았어요! 여기 있어요.라고 한다. 교사가 선생님이 있는 곳 까지 공을 굴리면서 와볼래요?라고 하자 OO가 네~라며 두 손으로 공을 세게 밀면서 굴린다.
놀이활동.
OO가 자동차의 문을 연다. 자동차가 앞으로 움직이자 오른손으로 자동차의 위를 잡고 왼손으로 문을 잡는다. 오른쪽 다리를 자동차 안에 넣는다. 자동차에 앉은 OO가 왼쪽 다리를 넣고 왼손으로 문을 닫는다. 양손으로 핸들을 잡은 OO가 좌, 우로 흔들며 발을 번갈아 움직인다. 자동차가 앞으로 나가자 붕붕~ 아빠 회사 다녀올게!라 말하며 창문 밖으로 오른손을 내밀고 흔든다.
2학기 총평
곰처럼 움직이며 신체 움직임을 즐기며 곰발바닥 신발을 신고 발자국을 따라 이동하는 신체활동에 흥미를 보이며 적극적으로 참여한다. 큰 공에 관심을 가지고 신체놀이에 적극적으로 참여한다. 힘의 세기를 조절해 공을 느리고 빠르게 움직일 수 있으며 공을 굴리며 공에 붙어있는 사진 속 자신의 모습을 찾을 수 있다. 자동차가 움직이자 자동차를 손으로 잡고 멈추며 안정된 자세로 탑승하려고 시도한다. 자동차를 움직이기 위해 앉아서 발을 움직여 걸으며 이동운동을 하고 아빠가 운전하는 모습을 놀이로 표현하며 자동차를 운전하는 신체 활동에 자발적으로 참여한다.
만2세 2학기 관찰기록
영역
관찰내용
일상생활
오전간식으로 나온 포도와 치즈에 대해 이야기를 나눈 후 간식을 먹었다. OO가 치즈 껍질을 스스로 뜯을 수 있도록 격려해준 뒤 어려워하는 OO를 위해 선생님이 도와주었다.
놀이활동
오리발을 신은 OO가 “신발이 이상해요”라고 말한다. 선생님이 “신발이 어떻게 이상하니?”라고 말하자 OO는 “너무 커요”라고 말한다. 선생님이 “이 신발은 오리발이라고 해요, 오리의 발처럼 생겨서 오리발이에요”라고 말하자 OO는 “뒤뚱뒤뚱 오리요?”라고 말한다. 선생님이 “맞아요 뒤뚱뒤뚱 오리에요. 우리 오리로 변신을 해서 뒤뚱뒤뚱 걸어볼까요?”라고 말하자 OO는 뒤뚱 뒤뚱 걷기도 하고, 점프를 하기도 하며 고깔 반환점 돌기 놀이를 한다.
놀이활동.
경사 매트 위에 버스를 놓은 OO가 버스의 위를 잡고 밀며 지켜본다. 버스가 구르며 내려가자 미소를 지으며 떨어진 버스를 손으로 잡는다. 다시 경사 매트 위에 버스를 올려놓고 검지로 친다. 버스가 그대로 내려가자 미소를 지으며 내려가 멈춘 버스를 잡고 경사 매트 위에 올린다. 버스를 다시 잡고 돌려서 내려놓는다. 버스를 검지로 친 후 지켜본다.
일상생활.
김치 볶음밥을 먹으며 “선생님 너무 매워요.”라고 이야기를 하며 밥을 먹지 못하고 있었다. 그리고 예전엔 화장실을 잘 가지 않으려고 물도 조금 마셨는데 이젠 교사가 이야기 하지 않아도 화장실을 잘 가려고 한다.
놀이활동
블록으로 빙어 낚시터를 만든 OO가 물고기를 낚시터에 넣어준다. 낚싯대를 이리저리 움직여 물고기를 잡아보고 여러 마리의 물고기가 한꺼번에 잡히자 웃으며 “많아”라고 말하고, 물고기를 모두 잡은 후 교사와 몇 마리를 잡았는지 세어본다.
놀이활동.
돗자리 위에 OO가 앉아서 도시락 뚜껑을 연다. 도시락 안의 사과 모형을 입 앞에 대며 냠냠냠, 아이 맛있다.라 말한다. OO가 돗자리 위에 앉아 우리 같이 놀까?라 말하자 OO가 그래, 이리와. 여기 앉아. 같이 먹을까?라 말한다. OO가 도시락 안의 수박 모형을 들어 입 앞에 대고 냠냠이라 말하자 OO가 OO를 보고 미소를 짓는다.
2학기 총평
경사 매트에서 버스를 다양한 방법으로 밀기를 시도하며 굴러가는 모습의 차이를 인식한다. 손 전체를 사용하거나 손가락만 사용하는 등 소근육을 조절하는 모습이 보이며 버스를 경사 매트 위에서 밀고 바닥으로 내려간 버스를 다시 들어 경사 매트 위에 올리는 등 제자리에서 신체를 움직인다. 국 또는 반찬과 함께 먹을 수 있도록 도와주니 “선생님 반찬하고 먹으니 안매워요.”라고 이야기를 하는 모습이였다. 그리고 놀이를 할 때는 화장실을 잘 가지 안고 밥먹을 때 주로 갔었는데 요즘엔 물도 자주 마시며 놀이할 때도 하던 놀이를 멈추고 화장실을 가기도 한다. 자신이 스스로 선택한 놀이와 놀잇감으로 즐겁게 활동하는 모습을 보이며 또래의 놀이 참여에 긍정적인 반응을 나타낸다. 또래와 함께 놀이하는 것에 즐거움을 느끼며 또래가 나타내는 표현 및 모습에 반응을 보인다.

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