영아 관찰일지기록 만2세 1년분량 (1학기,2학기 구분한 총평 첨부)

소개글

영아 관찰일지기록 만2세 1년분량 (1학기,2학기 구분한 총평 첨부)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
1학기 총평

일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
2학기 총평

본문내용

놀이를 하는 OO에게 선생님이 “OO는 무슨 색 클레이로 놀이 하고 있어요?”라고 말하자 OO는 “갈색이에요”라고 말한다. 선생님이 “갈색 클레이로 무엇을 만들 수 있을까요?”라고 말하자 OO는 “응가를 만들 수 있어요”라고 말한다. 선생님이 “어떤 응가를 만들어 볼까요?”라고 말하자 OO는 “동그란 아기 응가를 만들래요”라고 말한다. OO는 클레이를 동그랗게 굴리며 응가를 만든다. 선생님이 “아기는 동그란 응가를 몇 번 쌀까요?”라고 말하자 OO는 “3번 싸니깐 동그라미 3개 만들어야 해요”라고 말하며 클레이 놀이를 한다.
놀이활동.
OO는 친구 얼굴 사진을 보면서 눈알 스티커를 붙이고 털실로 머리카락을 표현한다. 교사가 “OO가 친구의 얼굴을 만들어 주고 있네요.”라고 말한다. 그러자 OO는 “네! 제가 좋아하는 OO이예요.”라고 말하면서 OO를 가리킨다. 그리고 “내가 좋아하니까 귀걸이도 만들어 줄 거예요.”라고 말하면서 작은 비즈스티커를 귓불에 붙인다.
일상생활.
이불 위에서 일어난 OO가 누워서 자고 있는 OO의 옆에 앉는다. OO가 OO의 몸을 양손으로 잡고 흔들며 일어나, 일어날 시간이야!라고 말하자, 교사가 OO야, 큰소리로 친구를 깨우면 친구가 놀라서 일어날 수 있어요.라고 말한다. OO가 OO의 몸을 두드리며 OO야, 일어나~라고 말한 후 교사를 보자, 교사가 끄덕인다.
놀이활동
색종이 놀이에 부쩍 관심과 보이는 OO가 \"색종이 붙이고 싶다\"라는 말한다. 커다란 종이를 펼쳐주자 \"파란색 색종이 붙일꺼야\"라고 말하며 풀을 칠한 곳에 색종이를 찢어 붙여 준다. 친구가 색종이를 너무 크게 찢으면 안된다고 이야기하자 조금 더 작게 찢어 색종이를 붙이고, 놀이를 끝낸 후 색종이 접기 책을 꺼내 접고 싶은 것을 찾아 선생님과 함께 만들기 한다.
놀이활동.
바깥놀이를 나온 OO가 눈 위에 발자국이 있는 곳만 밟으며 걷는 모습을 보여 교사가 다가가 OO야, 선생님이랑 발자국으로 모양을 만들어볼까요?라고 하자 네, 모양 만들래요!라고 한다. 교사가 발을 교차해 걸으며 동그라미 모양 만들기를 하는데 OO가 다 만들었어요.라고 한다. 교사가 어떤 모양을 만들었어요?라고 묻자 한 줄로 만든 발자국을 가리키며 기다란 기차를 만들었어요.라고 한다.
2학기 총평
미술 재료와 도구로 영아의 생각을 표현할수 있으며 선호하는 친구가 있으며 다양한 재료로 나타낸다. 얼굴의 구성요소를 알고 표현할수 있다. 정해진 시간에 알맞게 휴식하며 하루 일과에 잘 참여하는 모습을 보인다. 일어날 시간임을 알고 또래를 깨우고자 시도하며 교사의 말에 또래를 깨우던 모습에 변화를 주며 조심하는 등 지시를 따른다. 눈 위에 찍힌 발자국에 관심을 가지고 탐색이 이루어진다. 의도적으로 눈 위에 발자국을 찍으며 모양 만들기를 할 수 있으며 기다란 모양을 기차’라고 연상하여 지칭하는 모습을 보인다.
만2세 OO반 OOO 2학기 관찰일지
반명
OO반
이름
OOO
연령
만2세
영역
관찰내용
일상생활
오전간식으로 연두부가 나왔다. OO에게 양념간장을 뿌려주자 남기지 않고 다 먹으며 교사에게 “더 주세요 ”라고 이야기 하는 OO도 있어 연두부를 더 나누어 주었다.
놀이활동
휴지심 나무를 본 OO는 “나무가 추워요”라고 말한다. 선생님이“왜 나무가 추워 보이니?”라고 말하자 OO는“하얀색이에요”라고 말한다. 선생님이 “그러게 여기에 있는 나무는 하얀색이네요. 그런데 밖에 있는 나무는 무슨색 일까요?”라고 말하자 OO는“빨간색이요”라고 말한다. 선생님이“밖에 있는 나무는 단풍물이 들어서 빨간색이지요”라고 말하자 OO는“네 빨간색이에요”라고 말한다. 선생님이 “여기에 있는 나무도 밖에 있는 나무랑 똑같이 만들려면 어떻게 하면 좋을 까요?”라고 말하자 OO는 “색칠해요”라고 말한다. OO는 빨간색과 노란색 물감으로 나무를 색칠하며 단풍나무를 표현한다. 색칠을 하던 OO는 선생님에게 “똑같아지고 있어요”라고 말하며 나무를 더 색칠한다.
놀이활동.
체육시간에 산이 다람쥐 통을 밖에서 손으로 굴려서 앞으로 움직여 간다. 앞으로 굴려서 가다가 옆으로 가니 그대로 굴려서 옆으로 간다.
일상생활.
숟가락을 주먹으로 쥔 OO가 밥을 떠올리지만 밥이 떨어진다. 다시 숟가락으로 밥을 뜨지만 또 떨어진다. 숟가락을 식판 위에 대고 다른 한손으로 밥을 잡아 숟가락 위에 올린다. 숟가락을 입에 넣으며 다른 한손으로 숟가락 위 밥을 밀어 넣는다. 교사가 우리 숟가락만 이용해서 먹어볼까요? OO 손에 밥풀이 다 묻었네요.라 말하자 손에 묻은 밥풀을 보던 OO가 옷에 문지른다.
놀이활동.
OO가 한복을 입고 있는 그림자료를 보고 있어 교사가 다가가 OO야, 그림 속 친구가 한복을 입고 있네요.라고 하자 OO가 설날이여서 한복 입는 거예요.라고 한다. 교사가 OO도 설날에 한복 입었어요?라고 묻자 네, 한복 입고 할머니, 할아버지한테 세배했어요.라고 한다. 교사가 세배를 어떻게 했어요?라고 묻자 세배하는 동작을 하며 내가 새해 복 많이 받으세요. 하고 절했어요.라고 한다.
놀이활동.
OO는 OO와 함께 섞인 퍼즐 조각을 찾으며 “이건 누구지?”라고 말한다. OO가 “OO인가? 잘 모르겠어.”라고 말한다. 그러자 OO는 “얼른 맞춰보자.”라고 말하면서 코가 있는 퍼즐 조각을 눈 밑에 놓는다. 조금씩 퍼즐이 완성되면서 어떤 친구인지 실루엣이 보이자 OO는 “네 말이 맞잖아! 진짜 OO였네?”라고 말한다. 그러더니 “다른 친구 퍼즐도 맞춰보자.”라고 한다.
2학기 총평
도구를 사용하여 먹고자 시도하나 잘 되지 않자 손을 사용하는 모습을 보인다. 교사의 말을 듣고 이해하며 손에 묻은 음식물을 떼어내고자 하며 도구를 사용하여 스스로 먹고자 하는 모습을 보이며 하루 일과 중 점심/간식 시간에 잘 참여한다. 손으로 큰 원을 굴려서 앞으로 갈 수 있으며 굴려가는 통을 조절해서 앞으로 가지는 못한다. 설날(명절)에 입는 전통의상을 알고 있다. 설날에 하는 인사말을 알고 표현할수 있으며 새해에 어른께 하는 세배를 알고 있다. 부분을 통해 전체를 유추하며 6조각 이상의 퍼즐 조각을 맞출 수 있으며규칙성에 관심을 가지고 퍼즐 조각의 모양을 구분하여 놓을 수 있다.

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