만5세 1년 (3월-2월) 관찰일지 (1학기,2학기 총평첨부)

소개글

만5세 1년 (3월-2월) 관찰일지 (1학기,2학기 총평첨부)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

알아볼 수 있다. 줄넘기 활동에 많은 흥미가 있으며 줄을 넘으며 뒤돌기, 땅 짚기, 손 뻗기 등 다양한 동작이 가능하다. 다양한 줄넘기 활동을 통하여 줄넘기에 대한 흥미도가 지속될 수 있도록 도와주어야겠다. 다른 사람을 배려하지 않은 말을 자주 하는 편이다. 친구와의 놀이에 즐거움을 알고 잘 참여하나 때로는 소극적인 태도를 보일 때가 있다. 친구의 도움을 받아 바퀴벌레를 그림으로 표현하고 채색활동에 적극적으로 참여한다.
만5세 2학기 관찰기록
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활.
우리 환경미화원이 되어서 깨끗이 청소해보자~라고 하며 OO에게 빗자루를 주고 자신도 빗자루를 들고 바닥을 쓸며 청소한다. 종이 쓰레기를 치울때는 ‘이거는 분리수거 해야돼’ 라고 하며 종이를 버리는 연두색 분리수거 통에 넣는다
놀이활동.
꽃게가 그려진 종이를 접고 고무줄과 추를 연결한다. 고무줄을 돌려 옆으로 가는 꽃게를 관찰하고 “왜 꽃게가 옆으로 움직이는거예요?”라고 질문한다. 교사가 “고무줄에 탄력성의 성질이 있어서 꼬여있는 고무줄이 원래대로 돌아가려고 하다보니 꽃게가 옆으로 가는 것처럼 보이는 거예요”라고 말하자 꼬여있는 고무줄이 풀려지는 모습을 관찰한다.
놀이활동.
OO가 OO와 놀이를 하다가 OO와 OO가 함께 놀이를 하고 싶어서OO에게 놀이를 같이 하자고 이야기 하였으나 OO가 대답을 안해 다른놀이를 하며 기분이 좋지않았다. OO가 OO에게 같이 놀고싶다고 하며 교사에게 이야기하여 서로 과정을 이야기하고 사과를 한 후 함께 놀이 를하였다.
일상생활.
색 플라스틱 컵을 뒤집었다가 올라서서 중심 잡는 신체활동 시간이다. OO가 플라스틱을 차레로 뒤집으며 올라서는 데 두 발을 올리기 전에 중심을 잃고 넘어진다. 체육교사가 손을 잡아 주자 겨우 중심을 잡고 선다.
만5세 2학기 관찰기록
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동.
OO는 노란색 반죽을 손가락으로 누른다. 교사가 “느낌이 어때?”라고 말하자 “말랑말랑해요”라고 말한다. 접시에 있는 초록색, 빨간색 반죽을 손가락으로 누른 뒤 “선생님 말랑말랑해요”라고 말한다. OO는 노란색 반죽을 양손으로 주무른다. 교사가 “OO야 동그랗게 만들어 볼까?”라고 말하자 종이호일 위에 반죽을 올린 뒤 손가락으로 반죽을 누른다. 반죽이 납작해지자 초록색 반죽을 올린 뒤 다시 손가락으로 누른다. 교사가 빨대를 건네주자 빨대로 반죽을 누른다. 반죽에 생긴 구멍을 보며 “동그라미에요”라고 말한 뒤 빨대로 반죽을 반복해서 누른다.
놀이활동
직업 도미노 게임 시간에 여아친구들과 함께 “이 직업은 ~~~이야!” 라고 말한후 도미노 놀이를 하는 놀이를 좋아하며, 역할에서 그 직업을 체험해보는 놀이를 좋아한다.
2학기 총평
OO는 쓰레기를 버리며 분리수거의 의미를 잘고 실천한다. 활동 중 호기심이나 궁금한 것이 생기면 바로바로 질문하며 호기심이 충족될 때까지 탐구하는 모습을 보인다. 또한 새로 알게 된 사실을 다른 활동에 접목하여 통합적으로 활동하는 모습이 보여 통합적 활동이 지속될 수 있도록 격려해주었다.또래에 비해 신체 조절 능력이 부족하여 중심을 잡는 균형감이 부족하나 신체활동에 적극적으로 참여한다. OO는 친구에게 사과하고 함께 놀이를 할수 있다.반죽을 눌러보며 촉감을 느낀 뒤 반복적으로 반죽을 탐색하는 모습을 볼 수 있다. 종이 호일 위에 반죽을 떼어내거나 빨대로 구멍을 뚫어 모양을 만드는 등 간단한 생활도구를 사용하는 모습을 볼 수 있다.
만5세 2학기 관찰기록
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
OO가 갑자기 “선생님, 나도 이 블록놀이 하고 싶은데, 친구들이 안줘요＂라며 뺏으려 하자“OO야, 기다릴 줄도 알아야지. 울고 뺏으면 어떡해. 조금 기다리면 친구들이 줄지도 몰라＂라고 말해주었다
놀이활동.
OO는 책을 보며 책속에 나오는 배경이나 인물이나 사물을 보며 ‘이거뭐예요?; 라고 물어본다. 교사가 대답해주니 교사가 대답해준 말을 따라하는 모습을 보인다.
놀이활동.
칫솔 그림을 그리기 시작한다. “얼굴 그릴래요.”라고 말한 OO는 살구색을 칫솔에 묻힌다. 동그라미를 크게 그린 OO는 “이제 눈 그릴까?”라고 말하고 검정색 물감을 묻혀서 눈과 입을 그린다. 교사가 코도 그려보자고 이야기하자 주황색으로 물감을 묻히고 세모 모양의 코를 그린다.
일상생활.
오리가 등장하는 것을 보고 ‘너무 귀여워요’라고 하며 박수를 친다. 오리의 모습이 보이지 않을 때까지 시선을 떼지 않는다. 이어서 쇼가 이어지자 환호성을 지르며 박수를 친다.
만5세 2학기 관찰기록
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
친구들과 낚시게임을 하던 중 친구가 잘 잡지 못하자 OO가 “내가 이렇게 뒤집어 줄테니 잡아봐.” 라고 말하며 친구가 낚시에 성공할 수 있도록 도와주었다. 그리고는 친구와 계속하여 친구와 놀이를 지속하였다.
놀이활동,
OO가 역할 영역에서 친구들과 함께 겨울철 간식 가게 놀이를 한다. “내가 요리사해야지!!” 라고 말한 OO는 친구와 함께 요리를 하기 시작한다. 손님이 와서 “붕어빵 두 개 주세요.”라고 말하자 “네!” 라고 말하고 장갑을 낀 손으로 붕어빵 두 개를 들어서 붕어빵 봉투에 넣는다. 그리고 손님에게 건네고 “천원입니다.”라고 말한다.
2학기 총평
OO는 책에 관심을 가지고 이야기에 관심을 가지며 그림을 보고 상상할 수 있다. 칫솔과 물감에 흥미를 가지고 그림을 그리는 모습이었다. 얼굴을 그리고 싶음을 언어로 표현하고 얼굴의 모양과 눈코입의 모양을 칫솔로 표현하는 모습을 볼 수 있다. OO는 다양한 동물들의 등장과 쇼를 보며 무척 흥미로워하고 잠시도 시선을 떼지 않고 관람하는 모습을 보였다.OO는 겨울철 간식 가게 극 놀이에 흥미를 가지고 요리사와 가게 주인 역할이 되어서 붕어빵을 팔고 가격을 말하면서 다양한 소품을 이용한 극 놀이를 즐기는 모습을 볼 수 있었다.

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