만0세 1년 관찰일지 (3월-2월) 5명 10Page (1,2학기 총평첨부)

소개글

만0세 1년 관찰일지 (3월-2월) 5명 10Page (1,2학기 총평첨부)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 만0세 1학기 영아 관찰일지
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
(7) 1학기 총평

2. 만0세 1학기 영아 관찰일지
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
(7) 1학기 총평

3. 만0세 1학기 영아 관찰일지
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
(7) 1학기 총평

4. 만0세 1학기 영아 관찰일지
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
(7) 1학기 총평

5. 만0세 1학기 영아 관찰일지
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
(7) 1학기 총평

1. 만0세 2학기 영아 관찰일지
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
(7) 2학기 총평

2. 만0세 2학기 영아 관찰일지
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
(7) 2학기 총평

3. 만0세 2학기 영아 관찰일지
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
(7) 2학기 총평

4. 만0세 2학기 영아 관찰일지
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
(7) 2학기 총평

5. 만0세 2학기 영아 관찰일지
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
(7) 2학기 총평

본문내용

방법으로 통을 탐색할 수 있음을 인식한다. 교사와 함께 동화 장면을 모방하여 통을 두드리거나 통 안에 물건을 넣어보며 통을 두드릴 때 들리는 소리에 관심을 가지고 소리의 차이를 경험하였다. 교사와 함께 하는 신체놀이에 자발적으로 참여한다. 공이 굴러가는 방향으로 손을 뻗어 잡기를 시도하며 멀리서 오는 공을 잡는 것은 교사의 도움이 필요하다. 가까이에 있는 공은 쉽게 잡을 수 있다.
만0세반 2학기 관찰일지
영역
관찰내용 (OO 어린이)
일상생활
반갑게 OO를 맞이하고 교실에 들어와 외투와 양말을 벗어 교사와 함께 바구니에 넣어 보았다. 손을 씻고 자리에 앉아서 교사가 잘 먹겠습니다라는 소리에 인사해 볼 수있도록 유도하였다. OO가 오전간식으로 과일을 좋아하여 잘 맛있게 먹었다. OO가 더 달라고 하여 간식을 더 줄수 있도록 하였다.
놀이활동
OO는 교사에게 안겨 교실주변을 살펴보다가 모빌을 발견하고 손가락으로 가리키며 반응을 보였다. 교사는 “여기 삐약삐약 병아리가 있네?”라고 언어적 상호작용을 해주며 만져볼 수 있도록 도와주자 OO는 모빌을 손으로 만지며 탐색하였다.
놀이활동.
식판에 교사가 치킨 모형을 넣자, OO가 치킨 모형을 식판 밖으로 꺼내 놓는다. 사과와 포도 모형을 식판에 넣은 OO가 교사에게 식판을 건넨다. 교사가 음식을 먹는 흉내를 내자, OO가 다른 식판을 꺼내어 그 안에 케이크 모형을 넣고 교사에게 건넨다. 교사가 냠냠이라 말하며 먹는 흉내를 내자, 미소를 지으며 교사를 지켜본다.
일상생활
점심을 먹는데 교사가 어느 정도 도와주어 먹도록 하였다. 반 정도 먹었을 때 “범수가 수저로 혼자서 떠 먹어볼까?”라고 말하자 고개를 끄덕인다. 수저를 들고서 국을 떠 먹다가 국에 밥을 넣으려고 하여 교사가 밥을 말아준다. 혼자서 국에 있는 밥을 잘 떠 먹었지만 반찬을 먹지 않아 반찬을 주려고 하였다. 반찬을 몇 번 받아서 먹더니 고개를 저으며 싫다고 표현하며 혼자서 밥을 떠서 다 먹는다.
놀이활동.
아세테이트지로 만든 투명 커튼에 관심을 보이며 반복적으로 탐색한다. 교사가 아세테이트지를 두드리는 OO의 앞에 앉아 커튼 하단에 손을 뻗자 웃음을 보이며 교사의 손을 잡는다. 이후, OO는 반대편에 앉은 OO를 바라보더니 OO의 앞으로 자리를 옮겨 앉는다. OO는 커튼 하단으로 손을 뻗어 OO의 발가락을 만진다. OO가 바닥으로 고개를 숙이니 OO도 함께 고개를 숙이고 서로 까꿍 놀이를 시도한다.
놀이활동
OO는 흰 고무줄에 묶어 천장에 견고하게 고정해놓은 목욕용품 잡기 놀이를 즐긴다. 처음에는 교사가 튕겨준 목욕용품을 잡기 위해 걸음마를 하거나 빠르게 기어가며 놀이하였다. 놀이를 반복하던 OO는 제자리에 앉아 친구의 놀이를 바라본다. 그러더니 움직이지 않고 흔들리는 목욕용품을 유심히 바라보며 자신의 몸 가까이 다가왔을 때 팔을 뻗어 잡기를 시도하였다.
2학기 총평
음식 모형을 밖으로 꺼내놓는 행동으로 욕구와 감정을 표현한다. 식판에 음식 모형을 담아 교사에게 건네는 모습을 통해 교사와의 안정적인 애착이 형성되었음을 알 수 있으며 교사의 음식 모형을 먹는 행동과 감정, 말소리에 관심을 가진다. 교사의 행동에 관심을 보이며 교사의 행동을 모방하여 놀이를 즐긴다. 익숙한 또래에게 상호작용을 시도하며 또래와 눈을 맞추고 까꿍 놀이하며 비언어적 의사소통을 시도한다. 대·소근육을 활용한 신체 놀이에 적극적인 흥미를 보이고 참여하며 목욕용품을 잡기 위해 다양한 이동 움직임을 나타낸다. 목표물을 설정하고 협응을 활용한 움직임을 시도할수 있다.
만0세반 2학기 관찰일지
영역
관찰내용 (OO 어린이)
일상생활
등원한 OO가 교사와 눈을 마주치며 인사하고 교실에 들어와서 교사와 손뼉치며 인사 하였다. 기저귀를 확인하고 새로 기저귀를 갈았으며 손을 씻고 자리에 앉아서 간식으로 나온 바나나, 요거트를 먹어 보았다.
놀이활동
골대에 관심을 보이는 OO가 스스로 교구장에서 공을 꺼내어 골대에 넣어본다. 주변에 다른 친구들도 재미가 있어 보였는지 다른 공을 들고 서로 넣어보려고 하여 차례차례넣어볼수 있도록 유도하며 놀이하였다.
놀이활동
미끄럼틀을 올라가려는데 또래들이 다가가면 뒤로 물러났다. 또래들이 없으면 올라가는 모습을 보이고 서서 걷는 것보다 기어서 올라간다. 내려오는 것도 뒤로 돌아서 엎드려 내려온다.
일상생활.
간식 그릇이 놓인 책상 앞에 앉는 OO에게 OO야, 먹기 전에는 손을 씻어야 해요.라고 말한다. OO가 교사를 지켜보다 자리에서 일어나 세면대 앞에 서 있는 교사에게 걸어간다. 교사가 OO의 옷소매를 올리자 팔을 뻗어 물을 튼다. 흐르는 물 아래에서 양손을 비빈다.
놀이활동.
로션을 뿌린 종이 위를 양 손바닥으로 문지른 후 손바닥을 지켜본다. 혀를 내밀고 왼손 검지를 입으로 가져간다. 교사가 OO야, 로션의 맛이 보고 싶었군요. 하지만 먹으면 배가 아플 수 있어요.라고 말하자 교사를 지켜보다가 다시 종이 위에 얹어진 로션을 양 손바닥으로 문지른다. 손바닥을 지켜보다 코를 댄다.
놀이활동.
휴지 속심을 탐색하던 OO 휴지 속심을 눈에 대고 본다. 교사가 OO가 구멍으로 무엇을 보고 있을까?라고 하자 OO가 갖고 있던 휴지 속심을 교사의 눈에 갖다 댄다. 잠시 뒤 휴지 속심을 굴리고 누르기를 반복하다가 휴지 속심을 세우고 손뼉을 치며 소리를 지른다. 휴지 속심 세우기를 반복하여 나란히 세운 후 교사를 바라보고 손뼉을 치며 옹알이한다.
2학기 총평
간식, 손 씻기 등 교사를 따라 하루 일과에 편안하게 잘 참여하는 모습을 보인다. 교사의 말을 듣고 손을 씻어야 함을 알며, 이를 행동으로 보이며 손을 씻는 방법을 알고 순서에 맞게 혼자서 손 씻기를 시도한다.로션을 맛보면 배가 아플 수 있다는 위험성을 알리는 말에 주의를 하고 행동을 멈추었다. 근육을 조절한 미술놀이를 하며 로션을 감각적으로 탐색하기를 시도하며 안전하게 놀이하는 방법을 알고 반에서 편안하게 생활한다. 휴지 속심 구멍 사이로 주변을 살펴보며 감각기관으로 탐색을 시도한다. 휴지 속심을 굴리거나 누르고, 세우는 등 소근육을 조절해 다양한 방법으로 놀이하며 휴지 속심을 반복해서 세우는 과정에서 즐거움을 느낀다.

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