목차
1. Piaget이론의 주요개념
(1) 인지구조
(2) 인지기능
(3) 인지발달 단계에서 이론적인 원리
(4) 인지발달 단계
(5) Piaget의 인지발달이론의 교육을 위한 제언
(1) 인지구조
(2) 인지기능
(3) 인지발달 단계에서 이론적인 원리
(4) 인지발달 단계
(5) Piaget의 인지발달이론의 교육을 위한 제언
본문내용
교육과정은 학습자의 인지적 발달수준을 충분히 고려하여 구성
③ 학습의 과정은 자발적이고 활동적일 때 보다 많은 것을 얻음
④ 교사는 학생들의 현재의 사고능력을 과소평가 혹은 과대평가 하지 말 것
⑤ 학생들이 잘못하고 있는 것은 그들의 현재 인지구조를 나타내는 단서가 됨
⑥ 단편적이고 개념적인 사실들의 전달보다는 보다 적절한 schema의 발달을 촉진
③ 학습의 과정은 자발적이고 활동적일 때 보다 많은 것을 얻음
④ 교사는 학생들의 현재의 사고능력을 과소평가 혹은 과대평가 하지 말 것
⑤ 학생들이 잘못하고 있는 것은 그들의 현재 인지구조를 나타내는 단서가 됨
⑥ 단편적이고 개념적인 사실들의 전달보다는 보다 적절한 schema의 발달을 촉진
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