소비자교육

목차

1. 소비자의 개념

2. 소비자교육의 개념

3. 소비자교육의 필요성

4. 소비자교육의 목적

5. 소비자교육의 형태 - 학교 소비자교육

6. 대상별 소비자교육 - 청소년소비자 교육

7. 주제별 소비자교육

8. 맺음말

본문내용

학습방법 적용시의 전체 소요시간을 고려하여야 한다.
강의 외에 청소년소비자들에게 활용할 수 있는 교수-학습방법에는 토의·논쟁, 인쇄매체·시청각매체·컴퓨터매체 등을 활용하는 방법, 면접조사·실태조사 등의 조사기법을 활용하는 방법, 역할놀이, 실물제시, 견학 등이 있다.
7. 주제별 소비자교육
소비자 환경교육, 소비자 안전교육, 소비자 재무교육, 소비자 정보화교육 등 다양한 소비자교육이 있다. 자세한 내용은 너무 길어져서 다루지 않겠다. 다만 소비자교육이라고 해서 한 가지 주제에 국한되어 있는 것이 아니라는 점에 놀랐다.
8. 맺음말
자원의 희소성과 사람들의 욕구 때문에 우리는 항상 "선택"이라는 문제에 부딪치게 된다. 아직 가치관의 정립에 있어서 완전하다고 볼 수 없는 청소년들에게 있어서 이 선택의 문제는 더욱 어렵다. 그렇게 때문에 소비자교육이 필요한 것이다.
앞으로 학교교육에서 소비자교육이 차지하는 비율은 더욱 커질 것이다. 그도 그럴 것이 지금 청소년들은 인터넷을 통해서 전자상거래까지 할 정도로 소비자로서 큰 부분을 차지하고 있다. 이러한 청소년들이 올바른 가치관을 가지고 올바른 소비를 할 수 있도록 도와줘야 하는 것이 우리 교사들의 몫인 것 같다.

키워드

소비자교육,   소비자교육의 형태,   대상별 소비자교육,   청소년소비자 교육,   주제별 소비자교육,   소비자교육의 목적