아동상담

목차

1. 상담의 본질

2. 상담의 이론(학파)

본문내용

상담을 한자의 자의로 보면 서로 이야기하는(의논하는) 것이지만 그 어원을 보면 consider, reflect, deliberate, counsel, consult 와 같은 의미를 지니므로 상담에는 심사, 숙고, 문의, 조언등의 활동이 포함되어 있다.
『 카운슬링은 훈련받은 가운슬러와 도움을 받고자 하는 카운슬리를 연결짓는 상호작용적 과정으로서 여기에서 카운슬러는 카운슬리의 감정을 수용하고 명료화하고 허용한다고 지적하면서 카운슬 리가 스스로 자기를 이해하고 발전적인 수준으로 나아가도록 도와주는 과정 』C.R.Rogers
여러 가지 정의가 있지만 공통적으로 적용되는 정의는 『 도움을 필요로 하는 사람을 다른 사람이 도와주는 상호작용의 인간관계 』라고 볼 수 있다.
상담에서의 이러한 인간관계는 다음과 같은 특징을 지닌다.
? person-to-person(face to face)의 관계를 지닌다.
얼굴을 마주본다는 것은 공간적 접근 이상의 서로를 신뢰하고 존경하고 수용하는 긴밀한 관계를 의미한다.
? 언어적 수단에 의한 역동적 상호작용의 관계이다.
피상담자의 감정과 말의 핵심 그리고 의도를 파악하려면 말의 의미뿐만 아니라 억양, 표정, 몸짓 등의 모든 의사소통의 수단을 지각하고 파악해야 하기 때문이다.
? 전문적인 助力관계이다.
카운슬리 스스로 문제를 해결하게 하기 위해서 카운슬러는 인간과 인간관계에 대한 심리를 깊이 이해하고 응용할 줄 알아야 하는데 이것은 전문적이다.
? 사이고 비밀적인 관계이다.
카운슬리가 마음을 열고 자기를 개방시키기 위해서는 사적이고 비밀적인 관계가 전제되어야 한다.
相談의 形態
상담의 형태는 카운슬리의 문제와 관심사에 따라 ? 위기상담 ? 촉진상담 ? 예방상담 ? 발달상담의 네가지로 분류할 수 있다.
? 위기상담
카운슬 리가 거의 분열 상태에 이른 경우(파멸직전이 이르렀거나 자기를 해치는 행동을 하려는 경우) 도와주는 것으로 상담하기에 어려우면서도 단순한 면이 있다.
? 촉진상담
명백한 활동을 성취하도록 도와주는 것을 말한다.
예) 학업문제, 진학문제
? 예방상담
장차 일어나게 될 문제들을 미리 방지하는 것을 말한다.
예) 약에 대한 이해, 성교육 프로그램
? 발달상담
일생 동안 계속해서 일어나는 문제를 다루는 것으로 초등학교 시절에는 자아개념의 발달을 촉진하는 것이 主가 되고 중-고등 시절에는 정체감의 확립과 적응문제가 그리고 성인의 경우는 직업의 문제가 가족의 문제등이 주로 다루어진다.
相談과 心理治療
두 활동은 모두 개인의 행동상의 장애와 적응상의 문제를 해결하도록 도와주는 전문적인 과업이라는 점에서 공통점이 있지만 양자간에는 다음과 같은 차이점을 지닌다. 상 담
심 리 치 료
당면한 문제의 선택과 해결 강조
정서적 장애나 이상행동에 관여하는 인성의 변화를 꾀함
정상적 개인을 대상으로 하며 일시적인 욕구불만이나 갈등을
심리적 질환이나 이상상태를 지닌 사람을 대상으로 성격장애의 치료와 교정을

키워드

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