통합교과 수업 지도안

소개글

통합교과 수업 지도안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅲ. 통합교과 수업 지도안

Ⅳ. 고찰

Ⅴ. 참고 자료

본문내용

보호 대상자들을 나누어서 미리 조사해 오도록 한다.
개별 학습지
일반화
정리
차시예고
◎ 학습내용 정리하기
.내가 만약 인권 보호 대상자라면 인권을 지키기 위해서 노력할 수 있는 일 이야기 해보기
- 여성 근로자, 아동, 장애인 등의 입장에서 이야기 해보기
◎ 차시예고하기
. 6학년 미술 교과의 '9. 알리는 것 꾸미기'를 접목하여 인권 보호에 관한 포스터 그리기, 표어 만들기, 만화 그리기 등의 활동을 한다.
10'
*동기유발에 사용한 자료를 토대로 학습내용을 정리한다.
Ⅳ. 고찰
사회과 6학년 2학기 '1단원 우리나라의 민주 정치 3. 국민의 권리와 의무 2보호해야 할 인권'에 대한 단원을 보았을 때 이 내용은 여러 교과와 활동이 통합되었을 때 더 효과적인 학습이 될 수 있을 것 같아 선정하게 되었다. 인권과 관련해 앵벌이의 인권 문제, 청소년 고용, 장애인 문제, 외국인 노동자 문제 등 많은 사회 문제가 대두되어 왔고 이렇게 실제 사회에서 접하고 있는 사회 현상과 문제들에 대해 아이들이 생각해 볼 수 있는 계기를 마련한다면 사회과 해당 내용을 학습함에 있어 현장감 있고 실제적인 수업이 될 수 있을 것이다. 교실이라는 한정된 공간에서 교과서만을 가지고 '보호해야 할 인권'을 배우기보다 신문이나 TV, 책 등을 통해 인권과 관련된 사회문제를 알아보는 것이 효과적이고 참여적인 수업이 될 수 있을 것이다.
또한 의무감으로 인권보호에 대해 학습하는 것보다 도덕과 6학년의 '6. 아름다운 사람들, 10. 평화로운 지구촌'을 통해 모든 인류가 평화롭게 살아가야 하는 까닭을 알아보고 다른 사람의 인권의 중요성을 일깨워줌으로써 본 학습 내용에 대한 중요성, 필요성 등을 느낄 수 있게 해 줄 수 있다.
그리고 사회과의 학습내용을 친구들과 생각을 나누어 봄으로써 인권에 대한 자신의 생각을 조리 있게 말할 줄 알고, 친구의 생각을 주의 깊게 들을 줄 알며 이런 과정을 통해 각자의 생각을 정리해 갈 수 있도록 할 수 있다. 따라서 국어과 6학년 1학기 <넷째마당>의견을 모아서 중 1차시(알맞은 근거를 들어 내 주장을 분명하게 말하여 봅시다.), 2차시(주장과 근거가 분명하게 드러나도록 글을 써 봅시다.)의 내용을 관련지어 학습하도록 한다.
미술과 6학년 9. 알리는 것 꾸미기 단원을 통해 학습한 내용을 다양한 방법으로 내면화할 수 있도록 포스터 그리기나 표어 만들기 등의 활동을 해볼 수 있을 것이다.
사회과 6학년 2학기 '1단원 우리나라의 민주 정치 3. 국민의 권리와 의무 2보호해야 할 인권'을 학습하기 위하여 도덕과, 국어과, 미술과의 다른 과목이 통합되었을 뿐 아니라 여러 가지 매체를 통해 실생활과도 연계시켜 학습하도록 해보았다. 이렇듯 하나의 내용을 학습하기 위해 관련된 여러 교과 내용과 다양한 활동을 함으로써 학습자는 그 내용을 보다 효과적으로 배울 수 있다. 이를 위해서는 교사의 교과통합에 대한 전문적인 자질과 준비시간 및 학습자료가 갖추어져야 하며 이를 시행하기 위해서도 충분한 시간과 아동의 활동적인 참여가 필요할 것이다.

키워드

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