만0세 1학기(상반기) 관찰일지 12명 24Page

소개글

만0세 1학기(상반기) 관찰일지 12명 24Page에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

다시 걷는 모습을 보인다, 이후 유희실에 있는 계단을 살펴보며 다가간다. 교사가 옆에 있는 손잡이를 잡고 계단을 오르는 것을 보여주자 OO도 옆에 있는 손잡이를 잡고 일어서 한 계단에 한발씩 두발을 올려 계단 오르기를 시도한다.
놀이활동
OO는 소리나는 피아노나 멜로디가 나오는 악기에 관심을 보이며 눌러보고 스카프등을 흔들거나 물감으로 색을 칠하는 것에 관심을 보이며 활동하는 것을 즐거워 한다.
1학기 총평
OO는 순서를 잘 알고 질서를 잘 지킨다. 친구가 그릇을 두드려 내는 소리에 관심을 보이더니 OO도 그릇과 주걱을 사용하여 소리를 내었다. 교사도 함께 그릇을 숟가락으로 두드려 소리를 내자 OO는 주걱을 긁어 소리를 내기도 하였다. OO에게 빨래판, 북, 나무막대 등을 다양한 소리를 내어 볼 수 있는 것을 제공해주어 소리를 내어보며 즐거운 경험을 해 볼 수 있도록 해야겠다. 음식에 관심을 가지고 골고루 먹으며 저번학기에 비해 기본생활습관이 많이 좋아짐을 볼 수 있었다.
만0세 1학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
일상생활
점심시간이 되어 배식을 하자 책상 앞에 와서 앉는다. 밥과 반찬을 먹지 않고 국물만 떠먹는다. 조금 흘리기는 하지만 스스로 잘 먹는다. 좋아 하는 반찬만 먹겠다고 때를 쓴다.
놀이활동
OO가 토끼 머리띠를 두르고 깡충깡충 뛰며 신체활동을 하자 OO가 머리띠에 관심을 보이며 두리번거린다. OO야, 토끼 머리띠 하고 싶나요?라고 묻자 “네”라고 한다. OO가 토끼 머리띠를 두르고 뛴다. 교사가 ‘산토끼’노래를 불러주며 함께 뛰자 큰 소리로 웃으면서 폴짝 폴짝 뛴다.
놀이활동
징검다리를 건너며 몸에 균형을 잡아 본다. 떨어지자 얼굴을 찡그리며 감정을 표현한다. 교사가 “손잡아줄까?” 하자 다시 미소를 보이며 교사의 손을 잡고 징검다리를 건넌다.
일상생활
바깥놀이터에서 교사를 보며 “어!” 하며 손으로 가리킨다. “나비가 날아 다니네요”하자 양 손을 움직이며 나비 흉내를 낸다. ‘나비야 나비야’ 노래를 부르며 나비가 있는 쪽으로 다가가자 나비가 날아간다. “나비가 날아갔어요”하자 나비가 날아간 방향으로 달려간다.
만0세 1학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
원장선생님께 안겨 무대로 가서 비눗방울을 손에 올려 탐색한다. 머리에도 비눗방울을 만들어 머리띠 꾸미기를 한다.
놀이활동
유희실에서 공놀이를 하다가 공이 책상 밑으로 들어가자 고개를 숙여 들어가 공을 꺼내 다시 발차며 공놀이를 했다 친구의 공이 다시 책상 밑으로 들어가자 OO가 몸을 숙여 공을 꺼내와 친구에게 건네준다
1학기 총평
도구를 사용하여 스스로 잘 먹기는 하나 밥은 먹지 않고 국물과 좋아하는 반찬만 먹으려고 한다. 골고루 먹도록 지도해야겠다. 두 발로 폴짝 폴짝 뛰며 앞으로 나아갈 수 있으며 음악을 들으며 동작을 표현할 수 있다. 원장선생님과 낯선곳으로 이동하여 비누거품으로 꾸미기에 참여한다. 낯가림이 있는 OO이지만 OO는 원장선생님과 함께 거부감 없이 거품을 손에 받아 탐색한다. 또한 OO는 원장선생님께 인사하며 친근함을 표현하며 안기고 웃는다. 친숙한 대상에 대한 반갑고, 즐거움의 표현하는 OO를 칭찬하며 안정된 사회관계가 증진되도록 격려하며 지원되어야겠다. 몸의 방향으로 자유롭게 움직이고 신체 조절을 하며 대근육 활동을 즐길 줄 알며 몸의 움직임을 다양하게 시도하지만 안정되게 앉아 있기 이동 운동 즐기는 모습을 볼 수 있다.
만0세 1학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
일상생활
가방을 메고 다니는 친구를 보고 가방을 들고 등에 매달라고 하는 OO는 친구가 다른 가방을 들고 이동하니 OO도 가방을 하나 들고 와 함께 다니며 웃는다
놀이활동
비눗방울 막대를 들고 교사에게 보이며 얼굴을 찡그린다. 교사가 빠진 막대를 끼워주니 다시 비눗물에 막대를 두드리듯 물을 묻혀 또 빠지니 다시 교사에게 막대를 보이며 얼굴을 찡그리며 교사의 행동을 바라본다
놀이활동
OO는 부직포 판에 붙여진 어린이집 놀이기구 사진을 손으로 떼어내고 있다. “OO는 어떤 놀이기구를 타고 싶나요?” 하자 손으로 미끄럼틀을 가리킨다. “미끄럼틀을 부직포위에 붙였다 떼어볼까요?”하며 시범을 보여주자 따라서 붙였다 뗀다.
일상생활
실외활동에서 어린이집 주변을 산책하며 OO가 손을 뻗어서 나뭇잎을 주워보고 탐색한다. 나뭇잎을 만지며 나뭇잎의 촉감, 모양을 탐색한다. 교사가 비닐봉지를 주자 OO가 비닐봉지에 주운 나뭇잎을 넣어본다.
만0세 1학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
‘사계 봄’ 음악을 들으며 교사가 동작을 표현하자 쳐다보며 따라한다. “봄이예요. 나비가 되어 볼까요?”하자 양손을 앞으로 펴며 나비 흉내를 낸다. “리본 막대를 흔들어 볼까요?”하자 리본 막대를 양 손에 쥐고 빠르게 흔들며 매트 위를 달린다.
놀이활동
친구가 교실을 가로질러 왔다갔다 하는 것을 보며 옆에서 같이 따라 왔다갔다 하며 웃는다. 친구에게 손을 내밀어 “같이” “손잡아, 손” 라고 말하며 잡은 후 같이 교실을 걸어다니며 즐거워한다. 반복적으로 왔다갔다하며 손을 놓치면 다시 “같이” 라고 말하며 잡는다.
1학기 총평
친구의 행동에 관심을 가지고 따라 하며 놀이하는 OO는 미소를 지으며 즐겁게 놀이활동에 참여한다. 친구 또한 함께 하는 친구에게 관심보이며 이동하며 즐거워한다. 또래에게 관심을 보이고, 따라 행동하며 놀이하는 OO와 상호작용 나누며 OO의 놀이활동을 지원하였다.비눗물에 비눗방울 막대를 두드려 막대가 빠지니 교사에게 도움을 요청한다. 끼워 다시 활동을 지원하니 반복하여 빠져 얼굴을 찡그리며 교사에게 막대를 내민다. OO와 상호작용 나누며 OO가 바르게 막대를 사용하여 비눗방울을 만들어 보도록 지원하였다. OO의 욕구와 감정 표현에 민감히 반응하며 즐겁게 놀이활동이 이루어지도록 상호작용 나누어야겠다.

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