목차
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1. 주거지 근처의 어린이 교통안전 상황을 살펴보고, 위험하다고 생각되는 곳을 찾아 (1) 사진을 찍어 제시하고, 이 사진 속 장면에서 (2) 어떤 부분이 위험한지, (3) 어떻게 개선되어야 하는지, (4) 이 위험에 대해 학급의 유아를 대상으로 어떤 교통안전교육을 제공할 수 있을지 구상하여 활동 계획안을 작성하시오.
(1) 어린이 교통안전이 위험한 곳
(2) 위험한 이유
(3) 개선사항
(4) 교통안전교육 활동 계획안
2. 유아들이 즐겨 보는 유튜브 프로그램을 (1) 1가지 소개하고, (2) 해당 프로그램이 유아들에게 미칠 수 있는 긍정적 영향과 부정적 영향을 2가지 이상씩 분석하시오. 그리고 (3) 해당 프로그램을 시청하는 유아들에게 어떤 미디어 안전 교육을 제공할 수 있을지 구상하여 활동 계획안을 작성하시오. (15점)
(1) 유아들이 즐겨 보는 유튜브 프로그램 소개 : 채널명 헤이지니 Hey Jini
(2) 해당 프로그램이 유아들에게 미칠 수 있는 긍정적 영향과 부정적 영향
(3) 미디어 안전 교육 활동 계획안
3. 출처 및 참고문헌
1. 주거지 근처의 어린이 교통안전 상황을 살펴보고, 위험하다고 생각되는 곳을 찾아 (1) 사진을 찍어 제시하고, 이 사진 속 장면에서 (2) 어떤 부분이 위험한지, (3) 어떻게 개선되어야 하는지, (4) 이 위험에 대해 학급의 유아를 대상으로 어떤 교통안전교육을 제공할 수 있을지 구상하여 활동 계획안을 작성하시오.
(1) 어린이 교통안전이 위험한 곳
(2) 위험한 이유
(3) 개선사항
(4) 교통안전교육 활동 계획안
2. 유아들이 즐겨 보는 유튜브 프로그램을 (1) 1가지 소개하고, (2) 해당 프로그램이 유아들에게 미칠 수 있는 긍정적 영향과 부정적 영향을 2가지 이상씩 분석하시오. 그리고 (3) 해당 프로그램을 시청하는 유아들에게 어떤 미디어 안전 교육을 제공할 수 있을지 구상하여 활동 계획안을 작성하시오. (15점)
(1) 유아들이 즐겨 보는 유튜브 프로그램 소개 : 채널명 헤이지니 Hey Jini
(2) 해당 프로그램이 유아들에게 미칠 수 있는 긍정적 영향과 부정적 영향
(3) 미디어 안전 교육 활동 계획안
3. 출처 및 참고문헌
본문내용
나오죠?
C: 네. 의사 선생님처럼 입기도 하고 까칠이처럼 입기도 했어요.
T: 헤이지니가 다양한 소품이랑 옷도 입고 나와서 여러분들이 집중하고 놀이할 수 있게 할 수 있어요. 그리고‘슈욱’,‘뿡뿡’,‘냠냠’ 같은 소리를 내서 더 재밌게 보게 해주기도 해요.
C1: 맞아요. 할로윈때 헤이지니가 마녀처럼 입어서 재밋었어요(추가)
C2: 헤이지니가 방귀 뿡뿡 할 때 웃겼어요.(추가)
T: 헤이지니 보면서 혹시 이해가 안 되는 장면들이 있었나요?
C1: 아빠가 아기한테 냄새난다고 도망갔어요.
C2: 헤이지니가 갖고 노는 장난감 사달라고 엄마한테 졸라서 혼났어요.
T: 맞아요. 유튜브에는 다양한 영상들이 있어서 우리가 보기에 불편한 내용이 있을 수 있고, 장난감을 소개하는 영상들을 많이 보게 되면 필요하지 않아도 사고 싶어지는 마음이 생길 수 있어요.
C1: 헤이지니가 친구 막 때리면서 뭐라고 했어요.
C2: 소리도 막 질러서 시끄러울 때가 있어요.
T: 맞아요. 우리 친구들은 친구랑 놀 때 때리고 소리 지르지 않죠? 유튜브 영상은 선생님들이 만드는 영상이 아니기 때문에 올바른 생활습관을 가르치지 않는 영상들도 있어요.(추가)
<마무리>
문제를 극복하기 위한 구체적인 노력 방안을 정하여 실천하도록 격려한다.
T: 헤이지니를 볼 때 엄마랑 같이 보면서 이해가 안 되는 내용은 엄마한테 질문하고 이야기를 나눌 수 있어요. 그리고 유튜브는 엄마랑 약속한 시간만큼만 보고 다른 놀이 활동을 할 수 있어요. 그리고 헤이지니 같이 장난감 가지고 노는 영상만 보는 것보다는 어린이들을 가르치는 선생님들이 만든 교육 콘텐츠도 같이 보면 좋겠어요.
C: 엄마랑 핑크퐁도 볼 때도 있어요.
T: 맞아요. 핑크퐁이나 코코멜론 같이 재밌는 노래도 나오고 중요한 생활 습관도 알려주는 교육 콘텐츠도 같이 보면 좋겠어요.(추가)
3. 츨처 및 참고문헌
-김경철 ,최우수,고진영 (2017) ,유튜브 키즈 콘텐츠 ‘캐리와 장난감 친구들’ 내용 분석, 한국교원대학교 유아교육연구소 2017, vol.19, no.3, pp. 89-105 (17 pages)
-고유미, 김민정(2017), 미디어 콘텐츠와 아동의 놀이:‘캐리와 장난감 친구들’을 중심으로,한국콘텐츠학회논문지 v.17 no.8 ,pp. 53 - 65 , 2017 ,
-헤이지니 유튜브 채널 ‘https://www.youtube.com/channel/UCdet8uJfTFlACtY05BQmJ1Q’
C: 네. 의사 선생님처럼 입기도 하고 까칠이처럼 입기도 했어요.
T: 헤이지니가 다양한 소품이랑 옷도 입고 나와서 여러분들이 집중하고 놀이할 수 있게 할 수 있어요. 그리고‘슈욱’,‘뿡뿡’,‘냠냠’ 같은 소리를 내서 더 재밌게 보게 해주기도 해요.
C1: 맞아요. 할로윈때 헤이지니가 마녀처럼 입어서 재밋었어요(추가)
C2: 헤이지니가 방귀 뿡뿡 할 때 웃겼어요.(추가)
T: 헤이지니 보면서 혹시 이해가 안 되는 장면들이 있었나요?
C1: 아빠가 아기한테 냄새난다고 도망갔어요.
C2: 헤이지니가 갖고 노는 장난감 사달라고 엄마한테 졸라서 혼났어요.
T: 맞아요. 유튜브에는 다양한 영상들이 있어서 우리가 보기에 불편한 내용이 있을 수 있고, 장난감을 소개하는 영상들을 많이 보게 되면 필요하지 않아도 사고 싶어지는 마음이 생길 수 있어요.
C1: 헤이지니가 친구 막 때리면서 뭐라고 했어요.
C2: 소리도 막 질러서 시끄러울 때가 있어요.
T: 맞아요. 우리 친구들은 친구랑 놀 때 때리고 소리 지르지 않죠? 유튜브 영상은 선생님들이 만드는 영상이 아니기 때문에 올바른 생활습관을 가르치지 않는 영상들도 있어요.(추가)
<마무리>
문제를 극복하기 위한 구체적인 노력 방안을 정하여 실천하도록 격려한다.
T: 헤이지니를 볼 때 엄마랑 같이 보면서 이해가 안 되는 내용은 엄마한테 질문하고 이야기를 나눌 수 있어요. 그리고 유튜브는 엄마랑 약속한 시간만큼만 보고 다른 놀이 활동을 할 수 있어요. 그리고 헤이지니 같이 장난감 가지고 노는 영상만 보는 것보다는 어린이들을 가르치는 선생님들이 만든 교육 콘텐츠도 같이 보면 좋겠어요.
C: 엄마랑 핑크퐁도 볼 때도 있어요.
T: 맞아요. 핑크퐁이나 코코멜론 같이 재밌는 노래도 나오고 중요한 생활 습관도 알려주는 교육 콘텐츠도 같이 보면 좋겠어요.(추가)
3. 츨처 및 참고문헌
-김경철 ,최우수,고진영 (2017) ,유튜브 키즈 콘텐츠 ‘캐리와 장난감 친구들’ 내용 분석, 한국교원대학교 유아교육연구소 2017, vol.19, no.3, pp. 89-105 (17 pages)
-고유미, 김민정(2017), 미디어 콘텐츠와 아동의 놀이:‘캐리와 장난감 친구들’을 중심으로,한국콘텐츠학회논문지 v.17 no.8 ,pp. 53 - 65 , 2017 ,
-헤이지니 유튜브 채널 ‘https://www.youtube.com/channel/UCdet8uJfTFlACtY05BQmJ1Q’
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