브레인스토밍 기법을 이용한 교육방법

소개글

브레인스토밍 기법을 이용한 교육방법에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 필요성 및 목적

Ⅱ. 기본 규칙
1. 창출된 아이디어를 비난하거나 평가해서는 안 된다.
2. 아무리 우스꽝스러운 아이디어라도 수용해야 한다.
3. 아이디어는 많을수록 좋다.
4. 이미 제안된 아이디어로부터 다른 아이디어를 이끌어 낼 수 있도록 한다.

Ⅲ. 진행 방법
1. 사전준비
2. 진행 과정

Ⅳ. 유의할 사항
1. 유아의 성격 고려
2. 타인의 의사 존중
3. 적극적인 경청
4. 워밍업

Ⅴ. 브레인스토밍 예시

본문내용

의를 내는 성격과 능력은 개인차가 많이 나기 때문에 만4세와 만5세 유아를 중심으로 브레인스토밍 할 때 이해력이 부족하여 잘 따라오지 못하는 경우도 있다.
1. 유아의 성격 고려
자기 의견을 발표하려고 할 때 누군가 비난하거나 비웃으면 그 다음부터는 아예 입을 다물고 있거나, 다른 장난감으로 눈을 돌리는 유아들도 있다. 어떤 교실에서는 발표를 막힘 없이 잘하는 유아들이 계속 주도하면서 발표하는 기회를 많이 가지려고 하는 반면에, 소심한 유아는 점점 더 뒤쳐지게 되는 경우도 있다. 소극적인 유아들은 자신의 아이디어를 적극적으로 발표하지 못하지만 시간이 지나면서 브레인스토밍에 익숙해지면 자유롭게 아이디어를 발표하는 빈도수가 많아진다. 그러므로 이런 성격이나 부정적인 경험을 갖고 있는 유아의 경우 교사의 세심한 배려가 요구되어진다.
2. 타인의 의사 존중
어떤 유아의 경우 자기 혼자만 발표하려고 하여 다른 친구들의 빈축을 사기도 하는데, 이렇게 독점하려는 유아의 경우 민주 시민으로서 다른 사람의 의견도 들을 수 있는 기회를 갖는 것이 바람직하다. 또한 자기가 발표할 때만 조용히 잘 들으라고 주장하고 남이 발표할 때는 다른 데로 관심을 돌리기도 한다. 또한 자기 의견만이 옳고, 다른 사람의 의견은 잘못된 견해라고 주장하는 유아들이 많이 있어서 초기의 브레인스토밍은 다른 사람과 올바르게 의견을 교환하는 경험의 기회를 가질 수 있도록 하는 데 중점을 두고 지도하는 것이 필요하다.
3. 적극적인 경청
브레인스토밍을 시도하기 전에 우선 유아들에게 다른 친구들의 의견을 경청하도록 훈련을 시켜야 한다. 아무리 좋은 아이디어라도 남의 말을 듣는 태도가 갖추어져 있지 않으면 집단의 의견을 중시하는 브레인스토밍에 참가하기 어렵다.
4. 워밍업
브레인스토밍을 시작하기에 앞서 워밍업을 하여 두뇌 회전 준비 운동을 하는 것이 브레인스토밍을 하는 데 많은 도움이 된다. 워밍업을 5분 정도로 간단하고 금방 아이디어를 떠올릴 수 있는 것이 효과적이다.
▣ 워밍업으로 할 수 있는 활동의 예
동그랗고 말랑한 것 만약 내가 천사라면
Ⅴ. 브레인스토밍 예시
▣ 활동 목적 브레인스토밍을 통하여 민주시민으로서 자질을 함양시킨다.
▣ 활동 목표
① 문제를 다양한 방법으로 생각해 보는 능력을 기르도록 돕는다.
② 문제를 해결하는 능력을 기르도록 돕는다.
③ 자기의 생각을 자연스럽게 표현할 수 있도록 돕는다.
④ 다른 사람의 의견을 존중하는 태도를 기른다.
⑤ 다른 사람과 올바르게 의견을 교환하는 경험의 기회를 가질 수 있도 록 돕는다.
⑥ 상상력을 기르도록 돕는다.
▣ 실시 인원 제한 없음 (5∼7명의 소집단으로 구성)
▣ 대상 연령 만4세 이상
▣ 소요 시간 30∼40분
▣ 준 비 물 녹음기, 필기도구, 칠판, 빨간 깃발, 종, 호루라기 등
▣ 실시 시기 학기초부터 시작할 수 있다.
< 참 고 문 헌 >
·교육부(1998). 유치원 교육 과정 해설.
·전경원(1997). 나도 창의를 낼 수 있다구요. 창지사
·전경원(2000). 동·서양의 하모니를 위한 창의학. 학문사.

키워드

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