DGS 환경을 이용하여 수학을 탐구-실험하는 컴퓨터 환경 만들기

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처럼 느껴지겠지만 이 탐구-실험 환경에서 Teaching과 Learning이 동시에 이루어지고 있다.
이와 같은 컴퓨터 환경을 이용하여 문제를 직접 해결하면서 아이들은 그 문제에 대해 30분 이상을 이리저리 마우스를 움직여가며 고민해 보았기 때문에 그 문제에 한해서는 정확한 이해를 했을 것으로 본다. 그러나 컴퓨터에 떠 있는 수치와 마우스 등을 이용한 수학적 경험을 단순히 놀이의 하나로 생각하게 될 우려가 있다. 분명 탐구-실험이 가능한 컴퓨터 환경은 아이들이 자기주도적으로 마우스를 움직여가며 수학적 활동을 하고 있지만, 정작 아이들의 내부에서는 단순한 놀이에 지나지 않는다는 생각과 함께 단순한 수치 결과에만 집착하게 된다면 지금까지 말해왔던 컴퓨터 환경을 이용한 문제 해결은 효과적이지 못할 것이다.

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