부모면담일지 2세 유아 9명 분량 1학기 (기본생활영역, 신체운동영역, 의사소통영역, 사회관계영역, 창의성발달) 2세 유아 9명에 대한 부모면담일지 자료

소개글

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목차

부모면담일지

1. 영유아 관찰 및 평가
2. 부모 개별 면담

본문내용

이에 초대하며, 자신이 사용하는 도구를 친구에게 건네주기도 합니다. 감정 표현이 조용한 편이라 갈등 상황에서는 물러서는 경향이 있으며, 상황이 종료된 후에야 속상했던 마음을 조심스럽게 표현합니다. 규칙을 잘 따르고, 친구의 순서를 기다리는 데에서 높은 자기조절 능력이 보입니다.
창의성발달
(예술경험, 자연탐구)
조용한 음악을 들으며 고개를 흔들거나 손을 천천히 움직이며 리듬을 표현하는 특성이 있으며, 빠른 박자보다는 부드러운 선율에 더 잘 반응합니다. 미술 시간에는 연필이나 크레용을 활용하여 자신만의 패턴을 만들고, “이건 비 오는 날” 같은 설명을 덧붙여 감성을 표현합니다. 자연 탐구 활동에서는 작은 돌이나 꽃잎을 모아 색깔별로 나누는 정리 중심의 활동을 즐기며, 물이나 모래를 일정한 패턴으로 배열하는 반복 놀이를 통해 안정감을 느끼는 모습이 보입니다.
2. 부모 개별 면담
일시
202.
대상
어머니
면담자
부모의견
가정에서도 말이 많기보다는 관찰과 정리를 좋아하는 편이며, 평소 음악을 들으며 조용히 그림 그리는 시간이 많다고 하셨습니다. 친구와 함께 노는 것보다는 자기만의 공간에서 집중하는 활동을 선호하는 경향이 있다고 전해주셨습니다.
교사
의견
총평
차분하고 자기 조절 능력이 뛰어난 유아로, 내면의 감정과 생각을 섬세하게 표현하는 특성이 있습니다. 또래와의 직접적인 상호작용은 많지 않지만, 자신만의 방식으로 관계를 형성해가며, 예술과 탐구 활동에서 안정적인 몰입이 돋보입니다.
202 년도 학기 부모면담일지 결재
담임
원장
1. 영유아 관찰 및 평가
만2세
이름:
생년월일:
표준보육과정 관련영역
관찰내용 및 평가
기본생활영역
낯선 상황에 긴장하는 경향이 있으나, 반복되는 일과에는 점차 익숙해지는 모습을 보입니다. 손 씻기나 수건 사용은 교사의 말보다 주변 친구들의 행동을 관찰하고 따라 하며 배우는 편입니다. 식사 시간에는 일정한 속도로 음식을 섭취하며, 음식을 입에 넣기 전 향을 맡거나 손으로 살펴보는 행동이 관찰됩니다. 물을 혼자 따라 마시는 것에 흥미를 보입니다.
신체운동영역
대근육 활동보다는 소근육을 활용한 조작 활동에 더 높은 집중력을 보입니다. 구슬 끼우기, 스티커 붙이기, 퍼즐 맞추기 등의 활동에 몰입하는 시간이 길며, 자신만의 방식으로 정돈하는 성향이 있습니다. 신체 놀이보다는 앉아서 수행하는 활동을 선호하나, 음악이 나오면 손발을 흔들며 리듬에 반응합니다.
의사소통영역
짧은 문장으로 말하지만 단어 선택이 정확하며, 새로운 단어나 표현을 익힌 뒤 반복해서 사용하는 경향이 있습니다. “또 하고 싶어”, “다 끝났어요”와 같은 표현을 정확한 타이밍에 사용하며, 어른의 말투를 모방하는 경우도 종종 나타납니다. 그림책을 보며 특정 단어를 반복하거나 등장인물의 말투를 따라 하는 놀이를 즐깁니다.
사회관계영역
자신보다 나이가 많은 형, 누나와의 상호작용에서 더 활발한 모습을 보이며, 또래 친구에게는 다소 수줍게 다가갑니다. 친구가 다가오면 먼저 웃으며 반응하지만 놀이를 제안하기보다는 상대방의 주도에 따르는 편입니다. 장난감을 나눌 때 거절하거나 거절당해도 감정을 억제하며, 상황을 조용히 받아들이는 태도를 보입니다. 정리나 질서에 민감하게 반응하며, 친구가 규칙을 어기면 교사에게 조용히 알리는 모습도 보입니다.
창의성발달
(예술경험, 자연탐구)
미술 시간에 색을 조합하여 새로운 색을 만드는 과정에 높은 흥미를 보이며, “이건 포도 색이에요”처럼 색에 이름을 붙이는 표현이 인상적입니다. 같은 동요를 여러 번 들으면서 그에 맞는 동작을 스스로 만들어내기도 하며, 무용적인 움직임으로 감정을 표현하는 경향이 있습니다. 자연물 중에서는 나뭇잎의 무늬나 돌멩이의 색깔 변화에 집중하며, 직접 만져보고 순서대로 나열하는 놀이를 반복하는 특징이 있습니다. 활동 도중 주변의 작은 변화도 민감하게 알아차리며 그 차이를 언어로 설명하려는 시도가 자주 관찰됩니다.
2. 부모 개별 면담
일시
202.
대상
어머니
면담자
부모의견
집에서도 말수가 적은 대신 관찰력이 뛰어나다는 이야기를 자주 듣는다고 하셨습니다. 사물의 세부적인 특징을 잘 기억하고, 음악에 맞춰 스스로 움직이는 모습을 자주 보인다고 전해주셨습니다.
교사
의견
총평
언어보다는 비언어적 표현과 관찰 중심의 사고가 두드러지는 아동으로, 자기 나름의 질서를 만들며 활동에 참여하는 모습이 인상적입니다. 사회적 상호작용에서는 조심스럽지만 정서적으로 안정되어 있으며, 창의적 표현과 감각 탐색에서도 깊이 있는 반응을 보입니다.

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