초등 교사 양성체제에 관한 논쟁점

소개글

초등 교사 양성체제에 관한 논쟁점에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

는 논의가 더욱 필요한 실정이다.
4. 결론
지금까지 단편적으로나마 초등교사 양성체제의 논쟁점에 대해 알아보았다. 위의 논쟁점들을 살펴보면 교육문제에서 역시 정치경제학적 관점이 분리될 수 없다는 것을 알 수 있다. 현재 초등교사 양성에 있어 가장 문제점으로 부각되고 있는 초등교사 부족사태는 나라의 안일한 정치경제학적 논리에 의해 단행된 교원정년감축의 결과이고, 교사대 통합 문제에 있어서는 서로의 경제적 이해관계를 떼어놓고 생각할 수 없다. 평가인정제도의 경우 교원양성 및 연수기관에 대한 정부의 기관평가에 크게 의존할 수밖에 없다. 그 밖에 다른 많은 논쟁점들도 국가를 떠나서 생각할 수 없다. 대부분이 국가 개입에 의해 발생한 문제들이고, 그 문제는 국가의 협조 없이는 개선될 수 없는 것들이다.
논의에 있어 정부의 효율성과 교육의 질이 함께 고려되어야 한다. 또 제도의 안정성 대 개혁성, 국가의 통제 대 대학의 자율이 균형을 이루어야 한다. 교사양성과 관련된 정책의 성공적 집행을 위해서는 정부의 의지, 의견수렴, 장기 연구 계획, 철저한 평가활동, 학교급간의 연계성도 생각해야 한다. 그리고 중요한 것은 모든 정책에 앞서 교사들의 처우 개선이 우선 이루어져야 할 것이다.
***********************************참고 문헌**************************************
강기수(2000), 교사교육론, 세종출판사
정태범(2002), 교원교육의 방향과 과제, 양서원
이일용(2003), 교육정책결정론, 문음사
안기성 외(1998), 한국 교육개혁의 정치학, 학지사

키워드

초등교사,   교사 양성,   초등교사 양성