만4세 1년 놀이,일상 관찰일지 (1학기,2학기 발달평가 포함)

소개글

만4세 1년 놀이,일상 관찰일지 (1학기,2학기 발달평가 포함)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

있도록 지원해야 할 것이다. 겨울단어와 관련된 활동을 제안하였으나 흥미를 보이지 않고 다른 놀이에 관심을 갖는다. OO는 감정 표현이 자연스럽고, 의사소통에서 다른 사람의 의견을 존중하는 편이다. 다만, 가끔 본인의 감정이 지나치게 표현될 때가 있어, 타인의 기분을 좀 더 배려할 수 있으면 좋겠다.부분을 통해 전체의 모습을 이해하는 모습을 볼 수 있다.
만4세 OOO 관찰기록 (2학기)
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
OO는 낮잠 시간이 되면 책을 읽고, 잠자리에 들 때는 아주 차분하게 잠에 든다. \"오늘 꿈속에서 재미있는 일이 있었어요!\"라고 말하며 잠자리에서 상상력을 발휘한다.
놀이활동.
OO는 신체운동을 즐기고 활동적이다. 친구들과 함께 뛰어놀 때 특히 에너지가 넘치며, 공을 차거나 뛰어다니는 활동을 즐긴다. 때로는 다른 친구들이 놓치는 부분에 대해 더욱 열심히 참여하고, 스스로 활발히 활동하려 한다. 하지만 다른 친구들이 너무 피곤해지면 활동을 좀 더 조절하며, 친구들을 배려하려는 모습도 보인다.
놀이활동
훌라후프를 돌린다. 훌라후프가 잘 돌아가지 않자 “아아”라고 말한 뒤 다시 돌린다. 또 바닥에 훌라후프가 떨어지자 “아아”라고 크게 소리를 지른다.
일상생활.
OO는 자신의 감정을 솔직하게 표현하고, 다른 친구들과의 대화에서도 자연스럽게 참여한다. 기쁨이나 슬픔을 바로 표현하며, 다른 친구들에게 자신의 생각을 자주 말한다. 의견 차이가 생기면 친구들과 논리적으로 대화하며 설득하는 모습을 보인다. 다만, 가끔 너무 자신의 의견을 고집하는 모습을 보이기도 한다.
만4세 OOO 관찰기록 (2학기)
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
OO는 실외 놀이 시간에 그네를 타고 싶어 했지만, 높이가 조금 무서워 보이는 듯했다. 교사의 도움을 받아 천천히 그네에 앉아보았고, 점차 자신감을 얻어 혼자서도 조금씩 그네를 타보려고 노력했다. 처음에는 낮은 높이로 시작해서 조금씩 높이를 올려가며 도전하는 모습이 보였다. 이후 모래놀이터에서는 모래를 조심스럽게 만지며 탐색하는 모습을 보였다. 특히 모래의 질감에 관심을 보이며 손가락으로 모래를 부드럽게 만지작거리는 모습이 관찰되었다.
놀이활동.
졸업식 노래를 따라 부른다. 이노래 너무 어려워요.라고 말을 하며 잠시 머뭇거리고 노래를 부르지 않고 있다가 다시 노래를 따라 부르기 시작한다.
2학기 총평
OO는 신체활동에서 매우 활발하고 에너지가 넘친다. 활동적으로 움직이되, 다른 친구들의 상태를 고려하면서 활동하면 더 좋은 모습을 보일 것이다. OO는 의사소통에서 솔직하고 적극적인 모습을 보인다. 하지만 가끔 고집이 세서 다른 친구들의 의견을 경청하는 태도가 더 필요하다. 의견 차이를 조율하며 대화할 수 있도록 연습하면 좋겠다. 졸업식 노래에 관심을 보이도록 유도하였지만 흥미를 보이지 않고 잘 따라 부르지 않으려는 모습을 보인다.
만4세 OOO 관찰기록 (2학기)
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
OO는 낮잠을 자고 일어날 때 항상 활기차게 일어나며, \"잘 잤어요!\"라고 말한다. 잠자리 전에는 동화책을 읽어 달라고 요청하고, 책을 듣고 나서 상상의 세계를 떠나며 잠에 든다.
놀이활동.
화요일 과학활동 시간에 OO는 식물 관찰하기 활동에 열심히 참여했다. 혼자 조용히 돋보기로 잎을 관찰하며 30분 동안 집중했고, 관찰 내용을 그림과 글로 꼼꼼히 기록했다. 활동이 끝난 후 교사에게 \"잎의 무늬가 정말 신기해요\"라고 말했다. 목요일 수학 활동 시간에는 패턴 만들기에 흥미를 보이며 복잡한 패턴도 정확하게 완성했다. 금요일 자유선택활동 시간에는 과학 영역에서 자석 놀이를 하며 다양한 실험을 시도했다. 월요일 산책 시간에는 주변 환경의 변화를 민감하게 관찰하고 질문하는 모습을 보였다. 수요일 블록 놀이 시간에는 복잡한 구조물을 만들며 공간 지각 능력을 보여주었다.
놀이활동
OO는 친구들과 놀이할 때 협력적인 성향을 보인다. 친구들에게 “우리 같이 해요!”라고 말하며 놀이를 주도하기보다는 함께 즐기는 방법을 찾는다. 놀이 중에 가끔 \"이렇게 하면 더 재밌어요!\"라고 제안하기도 한다.
일상생활
자유선택활동시간 친구와 의견충돌이 발생한다. 친구가 “선생님한테 다 이를거야”라고 말한다. OO가 “선생님이 우리끼리 이야기로 해결하라고 했잖아. 우리 이야기해보자”라고 말한다.
만4세 OOO 관찰기록 (2학기)
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동.
정전기가 생길수 있는 물체에 대해 이야기 한다. 옷에서 정전기 생겨요. 라고 말을 한다. 그리고 풍선에서도 정전기가 생긴다는 것을 이야기 한다.
놀이활동.
OO는 자연에 대해 많은 호기심을 가지고 있다. 특히 꽃, 나무, 날씨의 변화 등에 대해 자주 질문을 하며, 자연에 대한 궁금증을 풀고자 한다. 또한, 자연에서 일어나는 현상에 대해 설명을 들으면 이를 기억하고 다른 친구들에게도 말하려는 모습을 보인다.
2학기 총평
OO는 자연탐구 활동에 높은 집중력과 관심을 보인다. 독립적으로 활동하는 것을 선호하며, 관찰한 내용을 정확히 기록하는 능력도 보여주었다. 또한 자신의 발견에 대해 표현할 수 있는 능력도 관찰되었다. 수학적 사고력과 과학적 탐구심이 뛰어나며, 주변 환경에 대한 호기심도 많다. 앞으로는 OO의 이러한 탐구심을 더욱 발전시킬 수 있도록 다양한 자연탐구 활동을 제공하고, 점진적으로 또래와 함께하는 협동 탐구 활동에도 참여할 수 있도록 지원해야 할 것이다. 특히 OO의 관찰력과 집중력을 바탕으로 더 깊이 있는 탐구 활동을 경험할 수 있도록 도전적인 과제를 제시하는 것도 좋을 것이다. 정전기가 생기는 물체에 대해 알고 있으며 교사의 질문에 자신있게 대답하는 모습을 보인다. OO는 자연에 대한 호기심이 많고, 탐구하려는 자세가 좋다. 자연을 더욱 깊이 있게 배울 수 있도록 탐구 활동을 계속 해나가면 좋겠다.

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