만4세 놀이,일상 1년 관찰일지 및 1학기,2학기 종합발달평가

소개글

만4세 놀이,일상 1년 관찰일지 및 1학기,2학기 종합발달평가에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

‘함께 만들자’라고 의사표현을 하는 모습을 보였다. 친구와 함께 기차를 만들었을 때, 더 크게 만들었다는 것에 대한 기쁨을느끼는 것 같다. OO는 줄넘기 하는 방법을 이해하고 두 발을 모아 뛰어보며 자신의 신체를 조절할 수 있다. OO는 상시에도 백점을 맞으면 아빠가 좋아한다고 이야기 하였으며 항상 아빠를 기쁘게 해드리고 싶어하는 마을 볼수 있었다. 휴지를 이용하여 미술그림을 표현하였다
만4세반 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활.
OO는 포크를 들고 휘두른다. 교사가 “OO야. 휘두르면 위험해. 포크로 오이를 찍어 먹는거야.”라고 말하자 교사를 쳐다보며 웃는다. 교사가 OO가 들고 있는 포크를 잡고 오이를 찍어 건네주자 고개를 흔들며 얼굴을 찡그린다. 교사가 건네주자 받고 포크에 있는 오이를 빼서 손으로 잡는다. OO는 오이를 코에 가져다가 냄새를 맡고 한 입 베어 먹는다.
놀이활동
친구와 함께 역할 영역으로 간다. OO가 저고리를 입는다. 그 뒤 “OO야 음식 만들자.”라고 말한다. 친구와 같이 역할영역 책상에 접시와 음식을 차린다. “우리 이거 맛있는 부침개라고 하자.”라고 말하며 접시에 부침개를 올려놓는다.
놀이활동.
가을 단어 카드를 가지고 언어 영역에 앉는다. 단어 카드 4개를 길게 책상 위에 올려 놓는다. 단어 카드를 보면서 손가락으로 카드를 가리키면서 “은행잎, 감, 국화, 가을 하늘, 억...새”라고 읽는다.
일상생활.
“선생님~ 눈이 와요“ 하며 친구들이 말을 하자 창밖을 내다본다.“눈이 점점 많이 와요. 눈을 뭉쳐서 눈사람 만들어 봤어요”하며 OO가 이야기 한다. “눈사람이 안 만들어질 때도 있어요＂하며 OO가 이야기한다. 교사가 눈의 모양과 눈에 대해 친구들과 이야기 한다.
만4세반 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
친구들과 ‘겨울잠’ 모둠 그림을 그리던 OO는 옆의 친구가 “나는 곰 못그리겠어. 누가 그려줄래?” 라고 말하자 “내가 한번 그려볼게” 라고 말하며 곰을 그린다. OO가 “더 귀엽게 곰 볼에 볼터치 해줄까?” 라고 말하며 곰의 얼굴을 꾸며준다.
놀이활동.
‘빛나는 졸업장을 타신 언니께 꽃다발을 한아름 선사합니다’ 노래를 부른다. 2절은 형님들이 부르는 거라고 이야기해주자 조용히 기다렸다가 3절이 시작되면서 다시 노래를 부른다.
2학기 종합발달평가
OO는 오이를 좋아하지 않아 먹기 힘들어하는 모습이 보였으나 교사가 유도하여 포그로 한 입을 먹을 수 있었다. 오이를 사용한 요리활동이나 활동을 계획하면 좋을 것 같다. 가을에 관련된 다양한 풍경과 열매에 관심을 가지고 단어 카드를 이용해서 읽기 활동을 하는 모습이었다. 아직 정확하게 읽지는 못하지만 천천히 아는 단어를 읽는 모습이었다. OO는 자연물에 대한 관심도 높아 자연물 탐색 활동도 즐겁게 참여한다. 자신이 부를 차례가 되면 예쁜 목소리로 노래를 부르고 자신이 부르지 않아야할 부분에서는 조용히 기다리는 모습을 보인다.
만4세반 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활.
안전교육을 통해 낯선사람이 내게 다가올때 행동하는 방법에 관심을 가진다. 교사가 “나는 모르는 사람이야” “어머~ 여기있는 여자친구야 이름이뭐야?” “저요? OO요!” “OO야~ 저기 아줌마네 집에가면 강아지와 고양이가 많이 있는데 같이갈래?” 라고 해보니 “안되요~ 싫어요! 도와주세요”라고 말하였다.
놀이활동.
교사가 “OO야 어떤 놀이 해볼까?” 라고 말하자 OO는 교구장에 있는 과일 바구니를 꺼낸다. 바구니에서 피망을 꺼낸 뒤 손으로 피망을 자르는 흉내를 내며 “칼칼”이라고 말한다. 교사가 칼을 준비하자 피망을 자르며 “피망”이라고 말한다. 과일 자르기 놀이를 반복하다 잘린 과일들을 다시 붙인다. 붙인 과일들을 바구니에 넣은 뒤 다시 꺼내 자르기 놀이를 한다.
놀이활동.
지점토로 그릇 만들기를 하며 제공받은 지점토를 열심히 조물조물 만지며 반죽을 해 본다. 그리고 동그랗게 만들고 손바닥으로 눌러서 납작하게 만들고 다시 또 다른 지점토로 길쭉한 반죽을 만들어 동그라미 모양 지점토 반죽 위에 올려가며 그릇을 완성하여 만들어 낸다.
일상생활
교실에서 ‘모두 제자리’ 음악이 흘러나온다. 역할영역에서 놀이 한 OO가 식탁 위에 걸터 앉아 정리하지 않고 정리하고 있는 다른 친구들을 가만히 쳐다본다. 교사가 “OO야, 역할영역에서 놀이했으면 친구들과 함께 정리하자.”라고 말하자 조금씩 정리하기 시작한다.
만4세반 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동.
에취 게임 활동을 한다. “옷을 따뜻하게 입어야 기침을 안 해요.” 라고 말한다. 에취 게임을 교사가 소개하고 게임을 시작한다. 교사가 “답답해서 장갑과 털모자를 쓰지 않고 나가요.”라고 말한다. 그러자 OO가 “에취”라고 말하며 팔로 입을 막는 흉내를 낸다.
놀이활동
색을 섞어서 여러 가지 색을 만들어본다. “선생님 그럼 초록색이랑 하얀색을 섞으면 무슨 색이 되요?” 라고 말한다 교사가 “무슨색이 될꺼같아? OO가 한 번 섞어볼래?” 라고 말하자 “몰라요”라고 말하며 섞는다. 섞은 색이 나오자 “음 연두색이네 나는 여기에 분홍색도 넣어봐야지” 라고 말하며 다양한 방법으로 실험을 하여 관찰한다.
2학기 종합발달평가
낯선사람이 나를 데려가려 할때 어떻게 해야하는지 알고 있다. 과일 자르기 놀이를 좋아하며, 반복적으로 과일 자르기 놀이를 하는 모습을 보였다. 미술 활동에 소질이 있어서 그릇 만들기를 어려워 하지 않고 생각해낸 대로 모양과 틀을 만들어 그릇을 잘 만들어 내는 모습을 보였다. 또한 외부에서 미술학원을 다니고 있어서 그런지 미술의 감긱이 조금은 뛰어난 모습을 보이기도 하였다.건강하게 겨울을 보내는 방법을 알고, 옷을 따뜻하게 입고, 겨울 용품을 잘 착용해서 추운 겨울을 보내야 함을 알고 게임을 하는 모습이었다

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