레지오에밀리아 접근법에 대한 해부와 이해 자료

목차

조직과 일과표

어린이에 대한 생각

체재의 관계성

부모의 역할

공간은 제 3의 교사이다.

소집단 내에서의 상호작용

시간의 역할과 연속성의 중요성

협동과 협력

아뜰리에스타와 아뜰리에

기록의 힘

발현적 교육과정

프로젝트

레지오 에밀리아의 역사

본문내용

교육자들끼리 아이디어 교환이 가능하다. 어린이들은 자신의 노력이 가치있음을 알게된다. 학교의 역사를 남기는 역할을 한다.
발현적 교육과정
교육과정은 미리 계획되지 않는다.
교사들은 일반적 목표를 세우고 활동과 프로젝트가 진행될 방향에 대한 가설을 세운뒤 활동 속에서 어린이를 관찰한 후에 동료와 함께 비 교,토의,해석한 다음 탐색과 학습을 위한 방법과 제안할 내용을 어린이들의 흥미와 일치되게 선택한다.
사실상, 교육과정은 이와같은 활동과 프로젝트 과정에서 나오며 교사와 어린이들 사이에 오고가는 지속적인 대화에 따라 융통적으로 적용된다.
프로젝트
프로젝트는 어린이와 교사들의 학습경험의 뼈대가 된다. 여기서 프로젝트란 행함으로써 배우는 것이 매우 중요하며, 집단에서 토의하고, 아이디어와 경험을 재방문(revisiting) 하고, 보다 완벽한 이해와 학습을 획득하는데 있어 좋은 방식이라는 것에 대한 아주 강한 신념에 그 기초를 두고있다.
프로젝트는 몇 일에서 몇 달까지 진행될 수 있으며 주제 는 한 우연한 사건이나 아이디어의 포착에서 시작되기도 하고, 한 명 또는 몇명이 제안한 문제에서, 혹은 교사가 직접적으로 주도한 경험으로 시작되기도 한다.

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