미국최고의 교수들은 어떻게 가르치는가?

목차

프롤로그

01. 최고의 교수들은 학습에 대하여 무엇을 이해하고 있는가?

02. 최고의 교수들은 어떻게 강의를 준비하는가?

03. 최고의 교수들은 학생들에게 무엇을 기대하는가?

04. 최고의 교수들은 어떤 방법으로 수업을 진행하는가?

05. 최고의 교수들은 학생들을 어떻게 대하는가?

06. 최고의 교수들은 어떤 방법으로 학생들과 자신을 평가하는가?

에필로그

본문내용

창조와 교수법 테크닉, 두가지 모두를 포함한다. 최고의 교수들의 통찰력과 교수법에서 지혜를 얻으려면, 우리는 맹신적으로 적용시킬수 있는 정답만을 바라는 '수용적 인지자'의 수준을 초월해야만 한다.
우리는 20세기의 교육을 경직시켰던 '연구와 교육'이라는 전통적인 이분법적 관점에서 탈피하여 우리 자신을 교수진과 학습 양자의 학습, 나아가 한쪽의 학습이 다른 한 쪽의 학습에 이익을 주는 체계를 지향하는 '학습하는 대학'으로 보아야 한다. '학습하는 대학'은 넓은 의미로 교수들과 학생들이 대학 수준의 환경에서 의미 있는 지적 교류에 참여 할 수 있는 공동체를 창조한다는 것을 뜻한다.
그렇다고 해서 교수들에게 무조건 더 많이, 더 효과적으로 가르치라고 주문할 수 만도 없는 노릇이다. 진정 대학과 교수직을 새로이 정의하고자 한다면, 먼저 인간의 학습에 대해 더 큰 이해가 필요함을 인정해야 한다. 모든 학문은 그 분야에서 지식 있음이 무엇을 뜻하는가에 대한 열띤 인식론적 질문과, 사람이 사고하는 법을 어떻게 학습하는가에 대한 연구에서 짐작할 수 있다. 궁극적으로, 그것은 우리가 최고의 교수들이 하지 않은 것을 함으로써 그들에게서 배움을 얻을 수 있음을 뜻한다.

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