구성주의 교육설

소개글

구성주의 교육설에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 구성주의의 정의

2. 구성주의의 교육학적 적용

※ 구성주의 교육의 비판 및 문제점

※ 2006학년도 임용고시(교육학)

본문내용

점은 디지털 정보화에 매우 적합한 인식론이다. 디지털 정보화 시대의 중심 텍스트가 될 하이퍼텍스트는 독자 다시 말해 학습자에 의하여 능동적으로 구성되는 텍스트이다.
※ 2006학년도 임용고시(교육학)에 구성주의에 관련된 문제가 출제되었다.
문제) 구성주의 수업방법과 거리가 먼 것은 ?
① 학생들에게 예제의 풀이에 따라 문제를 풀게 했다.
② 학생들에게 5와트 전구를 켤 수 있는 풍차를 설계하도록 했다.
③ 학생들에게 영화를 보게 하고 다양한 관점과 측면에서 토론하도록 했다.
④ 학생들에게 환자의 임상 사례를 읽게 한 후 증상과 치료방법을 제안하도록 했다.
☞ 정답 ① : 구성주의 수업방법
구성주의 수업은 사전에 안내된 수업이라기보다는 실제상황이나 유사한 상황에서 비선형적인 문제해결을 요구하는 수업이다. 구성주의 수업은 참 과제를 설계하며, 유의미한 맥락 속에서 학습이 이루어질 수 있도록 한다. 그리고 학습에 대한 책무성과 주인의식 및 자율성을 갖도록 하는 것이 중요하다. 또한 학습은 원래가 대화적, 사회적 과정이다. 구성주의 교수-학습에서는 특히 협동적인 학습환경을 강조한다. 이유는 대화를 통한 상호교류와 반성적 사고, 생성적 학습을 촉진하는데 있다.

키워드

구성주의,   구성주의의 정의,   구성주의 수업방법,   교육학적 적용,   구성주의의 비판,   2006 임용고시,   교육학