교사의 역할과 과제

본문내용

것이다. 그리고 체벌문제가 걸리면서 매를 들면 전근대적인 교사, 폭력교사, 능력없는 교사 등으로 사회적 인식이 고정되면서 교사들은 점점 자신의 위치를 잃어버리고 있다. 교사는 학생들의 행동을 판단하고 이를 심판하는 역할을 하고 있다. 학생들을 지도하면서 체벌은 어느 정도 불가피한 수단이라고 생각된다. 그런데 이것이 어느 정도 수준에 머물러야 하는가가 문제이다. 소위 불량학생들을 지도하다 보면 체벌이 불가피한 경우가 있다. 이를 어떻게 극복하는 것이 중요하다. 그것은 교사 스스로 일정한 기준에 의해서 체벌하며 정해진 순서에 의해서 적당히 이루어져야 할 것이다. 그래야 교사 스스로 학생들의 행동을 올바르게 판단하고 올바르게 심판한다면 노력하고 그것이 학생들에게 이해가 되어진다면 체벌은 더 이상 큰 문제가 되지 않고 오히려 학생들에게 올바른 판단자 및 심판자로서의 인정을 받을 것이다. 그리고 촌지수수와 같은 문제가 가장 크다. 교사는 학생들의 모형이자 인생의 선배이고 훈육자이면서 판단자이면서 심판자이다. 이러한 것은 교사는 시대의 양심으로 장차 사회에서 중요한 역할을 하게 될 청소년들을 교육시키고 올바른 길로 인도하는 것이 중요하다. 학생들은 교사를 모형으로 삼고 교사의 가치관이나 걸음걸이, 필체, 몸가짐, 말씨 등 많은 것을 보고 배운다. 그리고 잠재적 교육과정의 영향을 생각할 때 이러한 교사의 가치관이나 행동은 올바를 필요가 있다. 그리고 판단자이자 심판자로서 윤리적인 모범이 되어야 한다. 남을 판단하고 심판하는데 자기 자신은 잘못을 하면서 남을 벌한다는 것이 모순되고 부조리하다. 이러한 점을 극복하기 위해 교사는 윤리적이고 행동적인 모범이 되어야 한다. 그리고 예의범절을 지도하고 덕을 가르치는 훈육자로서의 역할에서 교사가 덕을 가지지 못하고 예의범절을 지키지 않는 다면 학생들이 제대로 배우지 않을 것이다. 교사는 장차 미래의 주역이 될 학생들을 가르치는 역할을 한다. 이런 교사가 촌지수수와 같은 부도덕한 행위를 한다는 것은 근절되어야 할 것이다. 자신이 전문가이며 자신의 역할에 대한 깊은 고찰과 사명감을 가져서 학생들을 올바르게 지도해야 할 것이다. 그래서 교사가 문제가 된다면 그 파장이 큰 것이 이러한 점 때문이라고 생각된다. 끊임없이 노력하고 스스로 수양해야 할 것이다.
위와 같이 교사의 역할과 과제에 대해서 알아보았다. 교사는 학습조력자이자 학습집단의 지도자이고 인생의 안내자이자 훈육자이며 불안제거자이고 자아보존자이며 친구나 애정상대자이며 판단자이자 심판자이며 학생들의 모형이자 지식의 자원으로서의 역할을 하는 등 수많은 역할을 담당하고 있고 이를 모두 효과적으로 수행해야 한다. 그리고 이러한 역할을 수행하면서 교실붕괴를 극복하고 청소년들의 성의식의 문란과 도덕관의 해이를 극복하고 올바른 의식을 심어주는데 노력해야 하며 사교육의 성행, 체벌문제, 촌지수수 등으로 인해 땅에 떨어진 교사의 권위를 바로 세워야 하는 과제들이 있다. 이러한 과제들은 교사의 끊임없는 노력과 자기 자신의 역할에 충실히 임함으로서 해결해야 할 것이다.

키워드

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