교육평가의 기초 및 유형

소개글

교육평가의 기초 및 유형에 대한 보고서 자료입니다.

목차

< 교육평가의 기초 및 유형 >
1. 교육평가의 개념
1) 측정(measurement)
2) 평가(evaluation)
3) 총평(assessment)

2. 교육평가의 명제

3. 교육평가의 기능

4. 교육평가의 유형
1) 준거지향평가(criterion-referenced evaluation)
① 준거지향평가의 특징
② 준거지향평가의 장점
③ 준거지향평가의 단점
2) 규준지향평가(norm-referenced evaluation)
① 규준지향평가의 특징
② 규준지향평가의 장점
③ 규준지향평가의 단점
3) 진단평가(diagnostic evaluation)
4) 형성평가(formative evaluation)
5) 총합평가(summative evaluation)

5. 교육평가의 절차
1) 교육목적의 확인
2) 평가 장면의 선정
3) 평가도구의 제작 또는 선정
4) 평가의 실시 및 결과 처리
5) 평가결과의 해석 및 활용

본문내용

정하기 위한 평가도구를 제작 혹은 선정하는 단계가 뒤따라야 한다. 예컨대, 필답검사인 경우 문항을 제작하는 일이, 질문지법의 경우 질문지 하나하나를 만드는 일이 이에 해당된다. 교육목적에 제시된 행동을 제대로 평가하기 위해서는 좋은 평가도구가 확보되어야 한다. 평가도구가 갖추어야 할 몇 가지 조건으로 타당도, 신뢰도, 객관도, 실용도 등이 있다. 좋은 평가도구가 되기 위해서는 반드시 이와 같은 네 조건이 양호성을 갖추어야 한다.
4) 평가의 실시 및 결과 처리 : 선정된 평가 장면이 활용될 평가도구가 제작 또는 선정된 다음에는 교육목표에 비추어 학생의 행동이 얼마만큼 변화하였는가의 증거를 실제적으로 확인하여야 한다. 평가 실시의 시기, 횟수, 방법, 대상 등을 고려하여 실제로 평가가 실시되며, 그 실시한 결과를 채점하고 필요한 통계처리를 하여 분석하고 기록하게 된다.
5) 평가결과의 해석 및 활용 : 평가는 어디까지나 활용을 목적으로 하는 것이므로 평가결과를 가치기준에 의거하여 올바르게 해석하여 최대한 활용할 수 있도록 해야 한다. 여기에서는 특히 교육목적의 달성도, 즉 행동의 변화량을 토대로 학생들을 개별적 또는 집단적으로 해석적인 평가를 하게 된다.

키워드

교육평가의 기초 및 유형,   교육평가,   준거지향평가,   규준지향평가,   진단평가,   형성평가,   총합평가,   타당도