[PPT][교사론] 교사와 학생

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목차

1. 학생의 이해
닐의 서머힐 학교
교사의 기대 효과

2. 교육적 관계
노올의 교육적 관계
1.교육적 관계에 있어 교사의 리더십 문제
2. 교사의 리더십 유형
3. 리더십에 있어서 교사의 자세

3. 상담과 학생지도
1. 상담이란?
2. 상담이론의 적용
3. 생활지도

본문내용

1. 학생의 이해
아동기
아동기(=학동기=학령기)는 약 6세부터 11세경까지의 시기로서 즉, 유치원과 초등학교에 다니는 시기이다
지적인 발달이 두드러지며 초등학교 입학 시 약 5000 여개의 어휘 구사
6학년이 되면 약 1만 여개의 어휘 구사
사고의 발달에도 현저한 변화
초등학교 1,2 학년은 자기 중심성, 이 후에는 객관적인 주위 인식 체계가 발달하며 10세 이후에는 추상작용이 발달 추상개념을 인식할 수 있고 , 창조적 사고가 가능
감수성 변화
울음의 억제 가능 ( 찡그림 )
없는 것에 대한 두려움 (유령, 귀신)
닐의 서머힐 학교
1921년 니일이 영국에 세운 대안학교
철저한 진보주의 자유교육을 추구하며 현재에도 대안학교의 세계적 모델이 되고 있다
자율성에 맞춘 인간적 교육을 주창하며 1921년 설립한 서머힐학교는 그동안 규범이 없는 곳으로 명성을 떨쳤다
그러나 대안학교의 세계적 모델인 영국의 서머힐학교가 학생들의 지나치
게 자유로운 행동을 참다 못해 엄격한 규율을 도입하기로 했다고 한다
서머힐이 학교 설립 이래 고수한 ‘무규율’ 원칙을 폐기하기로 한 것은
학생들의 자유로운 행동이 위험 수위를 넘을 정도라는 판단에서다

키워드

교사론,   교사와 학생,   교사,   학생,   상담,   교육적 관계,   권위