(교과교육론) 초등학교 한자교육에 대하여

소개글

(교과교육론) 초등학교 한자교육에 대하여에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

네 가지 차원에서 아이의 엉뚱한 반응에 대한 대처방안을 나름대로 이야기해 보았다. 지금까지 언급한 내용 외에도 수많은 대처방안이 있을 수 있겠지만, 각각의 대처방안의 공통점은 교사가 아이의 엉뚱한 반응을 어떻게 판단하느냐에 따라 그 대처방안이 달라진다는 점이다. 따라서 교사는 수업시간이나, 일상적인 학교생활에서 엉뚱한 반응을 보인다면, 그것이 무조건 잘못된 것, 필요없는 것으로 간주하기보다는 유연한 태도로서 그 아이의 의견을 받아들여줘야 한다. 그리고 명확한 판단을 통해 아이의 특성에 알맞은 합리적인 대처방안을 모색해야 할 것이다. 마지막으로 이러한 대처방안이 효율적으로 작용하도록 하기위해서 토의, 협동학습 등과 같은 다양한 교수 학습방법과 상담 등과 같은 심리적인 방법을 적절히 활용해야 할 것이다.

키워드

초등,   한자교육,   국한혼용,   국어교육,   교과교육