[과외]중학 도덕 중2-2-3 학교생활과 도덕문제 03

목차

문제101~149번

답안지

본문내용

4. 조선시대에 살었던 조상들이 교육을 통하여 달성하려고 한 인간상은 무엇인가.?(중)
135. 다음과 같은 교육이 강조되었던 시대는?(중)
도덕심의 배양과 기술 교육의 중요성이 강조되었다. 상업과 공업 등의 직업을 천시하는 퐁토가 사라지고, 서양의 물질 문명을 열심히 따라 배우는 공부가 중요시 되었다.
136. 조선시대에는 어진사람, 의리있는 사람이 이상적 인간상이었다. 지식 그 자체만 쌓는 것이 아니라, 덕을 쌓는 공부를 하는 사람을 더 중요시하였다. 이들은 배운다는 것을 ‘진리를 통하여 인격적 덕을 밝히는 것’이라고 보았으며, 따라서 학교를 ( )의 도장으로 보았다.
( )에 들어갈 말은?(중)
137. 다음은 어떤 교육기관을 말한 것인가?(중)
. 백성들의 문자 교육과 마을의 도덕 기풍 수 립
. 고려부터 조선 말기에 이르기까지 일반 백 성을 대상으로 초등.중학교 수준의 교육을 실시한 시설 교육기관이다.
138. 신라 시대의 화랑의 맹세를 적어 놓은 둘은 무엇인가?(중)
139. 고려시대부터 일반화된 일반 백성의 교육중2도덕
Ⅱ가정,이웃,학교생활과 도덕문제
기관으로 백성의 문자교육과 마을의 도덕 기풍 수립에 큰 역할을 하였던 것은?(중)
140. 신라 화랑들이 학업에 정진하고 나라에 충성하자는 결의를 적어 금석문에 새긴 것을 □□□□□에서 볼 수 있다.(중)
141. 우리 조상들의 교육 기관 중 중학교에 해당하는 시설 교육 기관을 쓰시오.(중)
142. 옛날 우리 조상들의 교육이 가지는 문제점을 쓰시오.(상)
143. 다음 내용이 설명하고 있는 우리 조상들의 교육기관은 무엇인가?(중)
. 인간이 지켜야 할 도리를 배워 일상 생활에 서 실천하는 것을 목적으로 삼았다.
. 백성들의 문자 교육과 마을의 도덕 기풍을 수립하고 순화하는 역할을 하였다.
144. 다음에 해당하는 조상들의 교육 기관은?(중)
. 백성들의 문자교육과 그 마을의 도덕 기풍 을 수립하고 순화하는 데 큰 역할을 하였다.
. 학동들은 아침부터 저녁 늦게까지 함께 생 활하며 공부하였다.
. 인간으로서 지켜야할 도리를 옛 성현의 글 을 통하여 배우고 이를 실천하는 것을 목표 로 하였다.
. 주로 읽고 외운 후에 그 뜻을 바르게 이해 하고 실천하는 것, 시나 문장을 짓는 것, 글 을 붓으로 쓰는 방법으로 공부하였다.
145. 다음(보기)의 ( )안에 공통적으로 들어갈 조상들의 교육기관을 쓰시오(중).
일반 백성의 교육기관인 ( )는(은) 백성들의 문자 교육과 그 마을의 도덕 기풍을 수립하고 순화하는데 큰 역할을 하였다. ( )에서는, 인간으롯 지켜야 할 올바른 도리를 옛 성현의 글을 통해 배우고, 이를 일상 생활에 실천하는 것을 목표로 하였다. 이를 위하여, 인간으로서 지켜야 할 도리를 밝히고 향촌 사회의 질서 유지와 지켜야 할 예절 및 유학의 내용을 담은 교재가 사용되었다.
146. 다음의 빈칸에 공통으로 들어갈 알맞은 말을 쓰시오.(중)
. 신라의 화랑은 학문적인 훈련과 무예를 통 한 신체단련을 통하여 조화로운 전인적 ( )완성을 이류려 하였다.
. 조선시대에는 배운다는 것을 진리를 통하여 ( )적 덕을 밝히는 것이라고 보았다.
. 우리는 학교생활을 통해서 바람직한 ( ) 을 형성하기 위해 노력한다.
147. 다음은 서양 학생들의 생활에 대한 설명이다. 각각의 빈칸에 들어갈 알맞은 말을 쓰시오.(상)
학생들이 일정한 나이가 되면 어른으로 대접을 해주며, 모든 것을 ( )적으로 하도록 맡겨준다. 그런 반면에, 일에 대한 ( )도 학생 스스로가 지도록 한다.
148. 조선시대에는 사람에 따라 공부할 수 있는 기회가 제한되어 있어서 배우고 싶어도 배울 수 없는 경우도 있고, 뛰어난 학문의 소유자임에도 불구하고 자기의 뜻을 펴지 못하는 경우가 많았다. 이와 같은 비합리성의 주된 원인은 무엇인가?(상)
149. 조선시대의 교육은 사회제도나 교육제도에 있어서 여러 문제점을 안고 있었다. 아는 것 중 한 가지만 써 보도록 하자.(상)
답 안 지
과목
중 2 도 덕
단원
Ⅱ.가정,이웃,학교생활과도덕문제
3. 학교생활과 도덕문제
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인격형성과 자아발견등
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2
128
군사부일체
99
4
129
군사부일체
100
3
130
군사부일체
101
3
131
①인격형성과 자아실현
②지식,기술,생활방식,태도습득/건강한신체단련/
친구와의 우정쌓기/다양한활동을 통한 능력계발
102
3
132
신라시대,화랑도
103
4
133
화랑도
104
3
134
의리있는 사람,어진사람
105
5
135
일제식민지시대
106
3
136
인격
107
2
137
서당
108
1
138
임신서기석
109
2,4,5
139
서당
110
1
140
임신서기석
111
2
141
서당
112
1
142
신분적 제한에 따른 교육 기회, 과거급제에 치중함
113
3
143
서당
114
5
144
서당
115
5
145
서당
116
2
146
인격
117
2
147
자율,책임
118
2,3,5
148
신분제
119
2
149
실용학문천시등
120
2

키워드

인격형성,   자아발견,   군사부일체,   신라시대,   화랑도,   인격,   서당,   자율