학습장애

소개글

학습장애에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 학습장애의 정의

2. 학습장애의 진단 준거

3. 학습장애아의 특성

4. 학습장애 원인

5. 학습장애아의 교육과정 및 치료

본문내용

가기 등을 고려해야 한다. 산수를 가르칠 때 아동에게 실용적인 물건으로 구체적인 경험을 하게 하면 효과가 더욱 크다.
3) 학습전략
학습장애들은 음운론적 인식, 이해조절 기술, 효율적인 과제 전략사용 능력이 떨어지기 때문에 학습전략을 사용하더라도 일을 일반화하거나 지속시키는데 어려움이 있다. 이로 인해 학습장애아들은 학습 전략을 내면화하지 못하는 것으로 간주되어 왔다. 그러나 최근에는 학습장애아들에게 상위인지 훈련과정인 자기교시, 자기조절, 자기질문법 훈련과 학습전략 훈련, 상위인지 이해 훈련 등 여러 전략을 인위적으로 가르쳐 문제를 스스로 계획, 점검, 검사, 수정, 평가하게 하여 효율적으로 문제 해결을 하도록 돕는다.
상위인지 훈련을 위해 교사는 아동에게 문제 해결시 여러 변인들이 있다는 것을 고려하도록 가르쳐야 하고, 문제해결에 필요한 과정들을 스스로 조절할 수 있도록 계획, 점검, 수정, 평가 등을 가르쳐야 하며, 문제해결에 필요한 특정인지 기술을 사용하여 효율성을 증진시킬 수 있도록 가르쳐야 한다.
<< 참 고 문 헌 >>
강문희 외 2명(1998). 아동정신건강. 서울 : 정민사.
이소현 외 1명(1998). 특수아동교육. 서울 : 학지사.

키워드

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