목차
1. 놀이 관찰 개요
2. 일상 관찰 개요
3. 놀이 관찰 내용
4. 일상 관찰 내용
5. 관찰 결과 분석
6. 결론 및 제언
2. 일상 관찰 개요
3. 놀이 관찰 내용
4. 일상 관찰 내용
5. 관찰 결과 분석
6. 결론 및 제언
본문내용
만4세 2학기 놀이,일상 관찰일지
목차
1. 놀이 관찰 개요
2. 일상 관찰 개요
3. 놀이 관찰 내용
4. 일상 관찰 내용
5. 관찰 결과 분석
6. 결론 및 제언
만4세 2학기 놀이,일상 관찰일지
1. 놀이 관찰 개요
만 4세 유아의 2학기 놀이라 일상 관찰은 유아가 일상생활과 놀이 활동을 통해 보여주는 발달 양상과 행동 특성을 파악하는 것을 목적으로 한다. 본 관찰은 주 3회, 총 12회에 걸쳐 실시하였으며, 각각의 활동은 1시간 내외로 진행되었다. 관찰 대상 유아는 남아 A군으로, 평소 활동에 적극적이며 타 유아와의 상호작용이 활발한 편이다. 관찰은 주로 자유 놀이 시간과 교사 주도 활동 시간에 집중하였고, 유아의 감정 표현, 문제 해결 능력, 소통 방식, 협동 행동 등을 기록하였다. 2학기 동안 특정 활동별 유아의 행동 빈도를 분석해보면, 역할놀이에서는 85% 이상 유아가 적극 참여하며 역할에 몰입하는 모습을 보였고, 조작 놀이에서는 78% 정
목차
1. 놀이 관찰 개요
2. 일상 관찰 개요
3. 놀이 관찰 내용
4. 일상 관찰 내용
5. 관찰 결과 분석
6. 결론 및 제언
만4세 2학기 놀이,일상 관찰일지
1. 놀이 관찰 개요
만 4세 유아의 2학기 놀이라 일상 관찰은 유아가 일상생활과 놀이 활동을 통해 보여주는 발달 양상과 행동 특성을 파악하는 것을 목적으로 한다. 본 관찰은 주 3회, 총 12회에 걸쳐 실시하였으며, 각각의 활동은 1시간 내외로 진행되었다. 관찰 대상 유아는 남아 A군으로, 평소 활동에 적극적이며 타 유아와의 상호작용이 활발한 편이다. 관찰은 주로 자유 놀이 시간과 교사 주도 활동 시간에 집중하였고, 유아의 감정 표현, 문제 해결 능력, 소통 방식, 협동 행동 등을 기록하였다. 2학기 동안 특정 활동별 유아의 행동 빈도를 분석해보면, 역할놀이에서는 85% 이상 유아가 적극 참여하며 역할에 몰입하는 모습을 보였고, 조작 놀이에서는 78% 정
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