기술연구

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기술연구에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 조사연구
1) 정의
2) 종류
< 조사목적에 따라 구분할 경우 >
(1) 사실발견을 위한 조사
(2) 규준을 만들기 위한 조사
< 자료수집의 방법에 따라 분류할 경우 >
(1) 질문지 조사
(2) 면접조사
(3) 우편조사
(4) 전화조사
(5) 인터넷을 이용한 조사
3) 절차
4)유의점

2. 발달연구
1) 정의
2) 종류
(1) 종단적 연구
(2) 횡단적 연구
(3) 종단적 ·횡단적 연구의 결합
3) 종단적 및 횡단적 연구의 상호 비교
4) 유의점

본문내용

udy) : 반복연구. 동일한 사람(집단)을 대상으로 반복적으로 조사하고 연구하는 방법. 연구문제의 성격에 따라 엄격하게 동일 대상을 사용하여 종단적 접근을 해야 하는 경우 (예 : 어린 시절 대소변 가리기 훈련이 성장한 후의 성격에 미치는 영향, 유아기의 애착행동과 후기의 사회적 행동 사이의 관계, 아동기의 의존성과 청년기의 의존성 사이의 관계 등의 연구문제)
(2) 횡단적 연구
횡단적 연구는 종단적 연구의 시간, 노력, 비용의 경제성을 보완하는 대안적 방법이다.
동일 대상을 기간 간격을 두고 반복 측정하는 것이 아니라, 단일 시점에서 여러 연령에 속하는 많은 표집대상을 선정하여 그 연령에 해당하는 발달적 특징을 알아내는 것이다.
(예 : 나이의 증가에 따른 유아의 사회성 발달을 알아보고자 한다면 현재 시점에서 5세, 6세, 7세 아동들을 비교적 대규모로 표집 각 집단의 사회성 정도를 측정. 발달적 특징을 연령별로 기록하여 사회성이 어떻게 발달하는지 추론)
장점 : ① 적은 노력과 비용으로 짧은 시간 내에 많은 대상으로 조사할 수 있다. ② 종단적 연구방법에 비하여 표집 대상자의 수가 크므로 일반화하기 쉽다는 장점이 있다. ③연구대상을 관리하기가 수월하다.
단점 : ① 종단적 연구에서 알 수 있는 개인의 발달상의 변화는 알 수 없다. 횡단적 연구에서는 연령별 집단간 변화 밖에 알 수 없다. ② 각 연령층을 표집할 때 그 표집이 그 연령을 대표하는지, 비교적 동질적 배경의 집단인지가 충분히 고려되어야 한다.(현재20대,30대,40대 연령 집단 간의 운동지능의 차이는 단순히 연령에 따른 차이라기보다 출생연도가 다르다는 출생시기의 영향에 따른 차이도 있을 수 있다. )
횡단적 연구는 단기간에 연구를 완료할 수 있고, 일반적인 발달적 특징을 알아내기에 수월하며, 성장과 발달이 가장 급속하게 일어나는 시기를 발견하기에 용이하다. 이런 강점으로 인해 종단적 연구에 비해 보다 연구가 많이 이루어진다.(예 : 횡단적 연구만으로도 남성의 변성기와 같은 특정 발달현상이 어느 연령수준에서 나타나는지 파악할 수 있고, 개인의 발달 정도도 비교할 수 있다. )
(3) 종단적 횡단적 연구의 결합
두 연구방법의 장단점을 고려하여 다음의 두 가지 형태의 설계법이 사용될 수 있다.
① 종단-연속적 연구 : 연령이 다른 여러 집단을 동일한 종단적 연구기간 동안 관찰하여 그 결과를 비교하는 방법으로 어느 특정 시기를 중심으로 각 집단의 횡단적인 비교와 발달과정의 종단적인 비교가 가능하다. 그리하여 발달상의 변화가 있을 때 그것이 문화적, 환경적 영향 때문인지 아니면 연령의 증가 때문인지 혹은 양자 간의 상호작용에 의한 것인지를 파악할 수 있다.
(유아의 식사량과 신장 발달의 관계를 알아보기 위해 4,5,6세 아동을 각각 표집하여 3년간 연구하는 것)
② 횡단-연속적 연구 : 서로 다른 연구대상을 두 번 이상의 기간에 둘 이상의 연령층의 피험자들에 관한 자료를 얻는 방법으로 매번 다른 대상을 관찰하게 되는 특성이 있으나, 다만 한 관찰시기부터 다음 관찰시기에 이르기까지 동일한 피험자를 반복적으로 계속 관찰하지 않아도 된다는 이점을 갖는다. 그러나 시간 경과에 따른 개인 내의 변화를 파악할 수 없다는 단점이 있다.(올해에 4,5,6세 아동을 표집해서 관찰했다면, 내년에는 5,6,7세 된 아동을 그 다음해에는 6,7,8세 아동을 다시 표집하여 조사)
3) 종단적 및 횡단적 연구의 상호 비교
종단적 연구와 횡단적 연구의 특성 및 장단점을 <표 9-3>과 같이 나타낼 수 있다.(295쪽)
4) 유의점
① 연구자는 위의 여러 방법 중 어느 방법을 사용할 것인지를 신중히 고려하여야 한다.
연구법이 연구목적에 적합한 것인가 하는 것을 고려해야 한다. 단순히 각 연령대별 신장과 신체성장의 발달정도를 알고자 한다면 횡단적 연구법을, 한 개인의 발달의 여러 측면을 종합적으로 알고자 한다면 패널 연구설계에 기초한 종단적 연구방법을 사용하는 것이 바람직하다.
② 연구대상을 표집할 때 그 대상의 사회 문화적인 변인들이 서로 유사해야 한다.
횡단적 방법으로 우리나라 중학교 3학년의 신장의 평균치를 알고자 할 때, 농촌지역의 중학생 500명을 대상으로 한다든지, 단순히 한 학교의 3학년 학생만을 표집할 경우 대표성의 문제가 제기될 수 있기 때문이다.
③ 사용할 측정도구의 선정문제다. 측정도구의 타당도와 신뢰도가 부족하면 연구 결과에 영향을 주며, 가능한 측정도구를 끝까지 일관되게 사용해야 한다.

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