고등 문법-학습지도안

소개글

고등 문법-학습지도안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 단원명
(1) 대단원: Ⅲ. 단어
(2) 소단원: 1. 단어의 형성

Ⅱ. 단원의 성격

Ⅲ. 학습 목표

Ⅳ. 단원 학습 계획(총 4차시)

Ⅴ. 지도상의 유의점

Ⅵ. 지도의 실제
1) 본시의 학습 목표
2) 학습 활동

본문내용

두를 총괄할 수 있는 형태로 주어진다.
①형태소 분석
②자립형태소와 의존형태소 구분
③실질형태소와 형식형태소 구분
④어근과 접사 구분
⑤어간과 어미 구분하기
⑥접사의 하위분류
○ 같은 단어가 주어진 두 개의 조씩 순서대로 발표하도록 하고, 과제를 수행하면서 어려웠던 점을 이야기하게 한다.
○ 주어진 과제에 대해 조원끼리 상호 의논하여 탐구하고 해답을 구한다.
○ 같은 단어를 맡은 나머지 조의 발표를 들으며 자신이 속한 조가 수행한 결과와 차이가 있는지 살피고, 과제를 수행하면서 어려웠던 부분을 이야기한다.
판서
조별 활동시 활발한 참여를 이끌어내되, 소란스러워지지 않도록 유의한다. 또한 과제가 특정 인물에 의해 수행되지 않도록 두루 살피도록 한다.
학생들이 어려움을 느끼는 부분에 대해 검토교정해 준다.
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정리
내용 복습
○ 모둠 활동에서 거론되었던 내용 중에 학생들이 어려움을 느끼는 부분을 중점적으로 복습한다.
○ 어려운 부분이 있으면 적극적으로 교사의 도움을 구하도록 한다.
모둠활동뿐만 아니라 전시학습과 본시학습을 아울러 이해에 어려움이 많았던 내용요소에 대해 질문하도록 한다. 특별한 질문이 없으면 교사가 중요한 부분을 재검토해 준다.
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질의응답
○ 학생의 질문에 적절한 답변을 제시해준다.
○ 수업내용에 관해 궁금한 점이 있으면 질문한다.
차시예고 및 수업정리
○ 다음 시간에 배울 내용에 대해 간략히 소개한다.
다음 시간에는 지금까지 함께 한 형태소에 대한 학습을 토대로 하여 단어의 짜임새(파생어와 합성어)에 대해 배울 것이다.
○ 인사하기
오늘 너무 수고 많았어요.
○ 인사하기
감사합니다.

키워드

문법 지도안,   문법 학습지도안,   고등 문법