본문내용
까지 논의 해 온 모든 것을 모순됨 없이 설명해 주고 있는 것을 발견 할 수 있다.
지식의 형식의 가치에 대한 논의를 통해 우리가 지식을 배우는 이유를 고찰해 보았다. 특정한 목적을 위한 지식도 있지만 그렇지 않은 지식의 경우, 내재적 정당화라는 개념에서 그 가치를 깨달을 수 있었다. 지식의 형식은 윤리학적인 의미에서 교과이다. 외재적 정당화는 얼핏 들어보면 수긍할 만한 수단과 목적의 관계를 보여주었다. 그러나 그 논리는 결국 한계에 부딪치고 만다. 개념상으로 이해할 수밖에 없지만 내재적 정당화는 교과의 가치를 증명해주고 우리 인류가 지금까지 이루어온 교육의 전통까지도 설명해 준다. 여기에서 우리는 교과의 가치에 대한 내재적 정당화를 중요시해야 하는 이유를 발견 할 수 있다.
※ 밑줄 : 교재 인용문.
지식의 형식의 가치에 대한 논의를 통해 우리가 지식을 배우는 이유를 고찰해 보았다. 특정한 목적을 위한 지식도 있지만 그렇지 않은 지식의 경우, 내재적 정당화라는 개념에서 그 가치를 깨달을 수 있었다. 지식의 형식은 윤리학적인 의미에서 교과이다. 외재적 정당화는 얼핏 들어보면 수긍할 만한 수단과 목적의 관계를 보여주었다. 그러나 그 논리는 결국 한계에 부딪치고 만다. 개념상으로 이해할 수밖에 없지만 내재적 정당화는 교과의 가치를 증명해주고 우리 인류가 지금까지 이루어온 교육의 전통까지도 설명해 준다. 여기에서 우리는 교과의 가치에 대한 내재적 정당화를 중요시해야 하는 이유를 발견 할 수 있다.
※ 밑줄 : 교재 인용문.
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