|
을 봤을 때 반갑고, 왠지 모르게 뿌듯한 느낌이 드는 것을 경험해 봤을 것이다. 유학이다 이민이다 해서 해외로 나가는 아이들이 계속 늘고 있는 실정에서 한국인으로 태어나 한국어를 못하게 된다는 것은 정말 부끄러운 일이다. 따라서 이들
|
- 페이지 2페이지
- 가격 1,000원
- 등록일 2006.11.09
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
교과교육목표
2. 학년목표
3. 단원목표
Ⅵ. 교육목적의 구분
1. 본질적가치(내재적가치) - 듀이, 피터슨 - 목적
2. 수단적가치(외재적가치) - 랭포드, 그린 - 목표
Ⅶ. 교육목적의 기능
Ⅷ. 교육목적과 교육목표
Ⅸ. 교육목적의 자원
|
- 페이지 7페이지
- 가격 5,000원
- 등록일 2011.08.27
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
내재적 정당화라는 개념에서 그 가치를 깨달을 수 있었다. 지식의 형식은 윤리학적인 의미에서 교과이다. 외재적 정당화는 얼핏 들어보면 수긍할 만한 수단과 목적의 관계를 보여주었다. 그러나 그 논리는 결국 한계에 부딪치고 만다. 개념상
|
- 페이지 3페이지
- 가격 800원
- 등록일 2007.08.31
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
가치가 있다. 체육활동을 배운다는 것은 인간다운 삶을 살기 위한 필수조건이며 이 관점에서는 체육교과의 가치를 부정하는 것은 인간다운 삶을 포기하는 것이다.
교육에서 이러한 내재적 가치에 초점을 맞추어 가르칠 경우, 각각의 서로 다
|
- 페이지 4페이지
- 가격 1,000원
- 등록일 2004.11.21
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
내재적 기준과 외재적 기준
3. 내용선정 기준으로서의 유용성
제2절 유용한 지식
1. 생활에 유용한 지식
2. 지적 능력의 개발에 유용한 지식
3. 교육과정 사회학자의 지식
제3절 내재적 가치를 지니는 지식
1. 브루너의 지식의 구조
|
- 페이지 6페이지
- 가격 1,300원
- 등록일 2004.06.10
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|