초등 5학년 과학과 용액의 성질 교수학습 지도안

소개글

초등 5학년 과학과 용액의 성질 교수학습 지도안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 단원 전개 기준안
1) 단원의 개관
2)학습계열과 단원 목표
3)전개계획
4)평가계획
5) 단원 지도상의 유의점

초등5학년자연과교수·학습안(을안)

판서핵심

형성평가

본문내용

약에 의한 용액 분류 활동에 대한 도입 차시로서, 학생들끼리 용액의 분류 기준이 서로 다를 수 있으며, 같은 분류 기준이라 하더라고 분류 결과가 다양할 수 있음을 알게 하는 것에 주안점을 두어 지도한다. 리트머스와 페놀프탈레인 용액을 이용한 용액 분류 시에는 지시약을 이용하면 일관되게 용액 분류가 가능함을 알게 한다.
또한 이 단원 실험 시 사용되는 염산이나 수산화나트륨 용액은 인체에 해로울 수 있으므로 미리 농도를 묽게 하여 사용하고, 실험에 반드시 필요한 양만큼 배부는 등 안전 지도에유의한다.
초등5학년자연과교수·학습안(을안)단 원
13. 용액의 성질에 대해 알아보기
쪽수
16쪽
(실관13-14)
차시
1/6
일시
2007 . . .
장소
과학실
학 습
목 표
분류 기준을 정하여 여러 가지 용액을 분류할 수 있다.
분류 기준 및 분류 결과를 비교함으로써 객관적인 분류 기준의 필요성을 인식한다.
학습단계
학 습 과 정
교 수학 습 활 동
시간
자료 및 유의점
문제인식 자기탐색 자기학습
자기발전
정리
동기유발
-전체학습 공부할 문제 알아내기
기본활동
-모둠학습
적용, 응용
뒷정리 및 결과정리
차시예고
동기유발 및 학습문제 파악하기
-학생들의 흥미를 유발시키기 위해 친숙한 동화와 연계한다.
교사가 주문을 외우는 척하며 여러 가지 용액을 섞는 후,
“여러분 이 병 안에 들어있는 용액을 구분해야 잠든 공주가 깨어날 수 있어요”
여러 가지 방법으로 용액을 분류해 봅시다.
관찰할 때의 유의사항
-PPT 자료를 활용하여 빈칸에 알맞은 말을 맞출 수 있도록 한다.
예) 냄새는 .
유독한 성질의 용액의 냄새를 맡을 때에는 손을 이용해 살짝 바람을 일으켜 맡도록 한다. 활동 1-관찰하기
관찰하는 방법 알아보기
모둠별로 제시된 용액을 가지고 코, 입, 손, 눈 등 신체부위를 이용하여 무슨 용액인지 관찰한 후 무엇을 이용하여 맞추었는지 용액이 담긴 비커 옆에 써둔다.
활동 2-분류하기
분류기준 정하기
- 모둠별로 분류기준을 설정한다.
분류하기
- 모둠별로 주어진 분류기준에 따라 용액을 관찰하여 분류한다.
- 모둠별로 나누어준 관찰지에 분류기준을 가리고 용액을 분류한다. 모둠별로 다른 분류기준을 통해 분류한 것을 바탕으로 용액 알아 맞추기
학습 내용 확인 및 정리
-신체기관을 이용하여 분류를 하면서 용액의 여러 가지 성질에 대해 알게된 것을 발표하고 좀 더 과학적인 분류기준에 대해 호기심을 자극한다.
- 다음 시간 차시예고
“리트머스 종이와 페놀프탈레인 용액으로 분류하기”
4‘
2‘
10‘
13‘
7'
자)불투명한빈 병, 여러가지 용액,
유)불투명용기를 사용하여 용액에 대한 정보가 없는 상태에서 시작한다.
자)PPT 자료
유) 그 밖의 분류기준에 대해서도 충분히 수용한다.
관찰지, 용액카드
판 서 핵 심
형 성 평 가
분류 기준을 이용하여 여러 가지 용액을 구분할 수 있는 방법
여러 가지 용액의 기본적인 성질
분류 기준 및 분류 결과를 비교
객관적인 분류 기준의 필요성
알코올의 냄새는 어떠한가?
( )
페놀프탈레인의 색은 어떠한가?
( )

키워드

과학과 교수학습지도안,   과학과 갑안지도안,   초등과학,   과학 지도안,   용액의 성질