페스탈로치의 교육사상

소개글

페스탈로치의 교육사상에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 페스탈로치(Johann Heinrich Pestalozzi, 1746-1827)
(1) 생애
(2) 교육사상
가. 인간관
나. 교육관
참고문헌

본문내용

로 노동과 교육을 접목시킨 페스탈로치는 노작의 가치가 단순히 경제논리로서만이 아니라 작업을 통한 근면성, 자립심과 독립심 등 정신도야에 의한 인간교육의 원리로서 그 의미가 있다는 것을 깨달았다.
그 자신이 교사였던 페스탈로치에 의하면 교사의 임무는 어린이의 자연스러운 성장과정을 이끌어주고 어린이로 하여금 자신의 신분과 능력에 맞는 일을 하도록 도와주는 것이다. 루소와는 달리 페스탈로치는 교육에 있어서 교사의 역할이 중요하다고 보았다. 또한 그는 교과교육의 중요성을 인식하고 교과지도의 방법과 관련된 많은 글들을 남겼으며 특히 좋은 교과교육의 실천을 위해 교사교육에도 전념하였다 그에 의한 부르크도르프학교에서의 교사교육은 하나의 본보기가 되어 국립사범학교의 효시가 되었다.
페스탈로치는 국민대중교육이념을 표명, 실천한 민중교육자로서 그의 민중교육이념은 근대 민족국가들의 교육이념으로 정립되는데 크게 공헌하였다. 뿐만 아니라, 지육, 체육, 덕육은 물론이고 직업교육도 중시한 그의 교육론에 의해 전인교육과 인간교육관이 확대되는 계기가 마련되었다. 또한 페스탈로치는 스스로 교수자료를 만들어 가르침으로써 초등학교 교육에 있어서 교육방법의 발달 및 교육과정의 확대에 공헌하였으며 교육방법에서 감각을 통한 학습, 직관교육, 사물교육, 어린이의 자발적 활동존중 및 심리적 발달단계에 의한 교육은 아동중심교육사상의 발달에 기여하였다. 이러한 그의 사상은 프뢰벨, 헤르바르트, 듀이, 몬테소리 등으로 계승, 발전되어 현대교육에 영향을 끼쳤다.
참고문헌
조경원·김미환·최양미·장선희·정광희 공저, 서양교육의 이해-역사와 사상, 교육과학사

키워드

페스탈로치,   교육사상가,   교육,   교육사상,   아동교육