러시아의 유아교육

소개글

러시아의 유아교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 교육이념 및 목적

2. 교육제도 및 법규

3. 교육 내용

4. 교수 방법

5. 일과운영 및 교육과정 운영의 실제

6. 교육평가

7. 교원 양성 및 재교육

8. 지원체계 및 취원 현황

본문내용

해야 한다고 하고 있다.
7. 교원 양성 및 재교육
구소련의 160만 유치원 교사 중 78.9%가 고등교육을 받았다. 고등교육을 받은 유치원 교사들은 313개의 직업교사 훈련학교 중 하나에서 훈련을 받았다.
졸업자들은 일반적으로 직업학교에서 유치원 원장, 원감, 교사로서 근무한다. 유치원 교육부에서는 최근 신체교육, 그림, 외국어교육, 심리학 분야에서 전문가 훈련 프로그램이 발달하고 있다. 이러한 전문가들은 교사와 부모에게 상담자로서 행동할 뿐 아니라 아동과 더불어 직접 일한다.
구소련의 교사는 미국의 경우와 달리 그들의 지위, 기능, 의무 등이 뚜렷하게 규정되어 있다. 몇몇 서구의 학자들은, 구소련의 교사들이란 적어도 전문직으로서의 높은 권위를 부여받고 있다고 밝히고 있다. 구소련의 교사들은 사회적으로 존경과 권위를 인정받고 있어서 부모에 대해서도 상당히 고자세를 취한다는 것이다. 그들은 지역사회의 지식계급으로 아동들에게 위엄을 갖게 되므로 아동과 교사간의 엄연한 장벽이 잇는 듯 보인다.
구소련의 유아교사, 초등교사들은 교육과 정치와 도덕적 훈육의 책임을 수행하는 데 아동들이 집단생활에 적응토록 가르치고 의식화되도록 해야 할 의무가 주어져 있다. 교육한다는 일과 공산주의 사상 주입이 구소련 교사들의 주요한 두 가지 업무인 것이다.
8. 지원체계 및 취원현황
1950년 이래로 구소련 연방에는 취학전 교육기관이 눈에 띄게 증가했다. 또한 1970년대에는 농촌지방을 중심으로 취학전 교육시설이 발전하여 간다.
구소련에서의 처음 공공 유치원과 탁아소는 혁명 이전 시대에 빈민복지정책으로 설립되었다. 1914년에 150개의 빈민 유치원과 탁아소에서 4,000명의 아동을 수용하였다. 1917년 이후에 여성에게 남성과 똑같은 재산적 권리와 부모로서의 권리를 부여하려는 레닌의 생각으로, 여성들은 직업선택과 교육에 있어서 자유로웠다. 그 결과 여성에게 동등한 권리를 보장하기 위하여 아동 탁아체계가 필요하게 되었다.
1984년 각료회의의 결의에 따라서 ‘유치원’체제가 취학전 학교 아동과 학령아동 둘 다를 교육하기 위하여 설립되었다. 학교 유치원들은 주로인구가 많지 않은 시골지역에 위치한다.
모든 취학전 학교는 특수 가구, 전기장치, 스포츠 장비, 악기 등을 갖춘다.
취학전 학교는 주당 5,6,7일을 운영할 수 있는데 아동들은 하루나 이틀만 집에 있고 종일반 시설에 보내게 된다. 유치원을 주정부에서 재정적으로 지원하기 때문에 부모는 일반적으로 비용의 20%만 부담한다.
구소련에서는 가정, 모권, 아동을 더욱 지원하기 위한 1990년 가을 결의안을 통해 가정에서 출생부터 18개월까지의 아동을 양육하기 위하여 엄마에게 최소한의 봉급에 상당하는 주 지원금을 보장하였다. 또 14세 이하의 아이가 있는 여성은 작업일이나 작업 주를 감면해 주는 것이 인정된다. 엄마에 대한 또 다른 조항은 추가적인 휴가시간, 상대적으로 좋은 노동조건, 초과근무. 휴일근무. 야간근무의 감축, 일과 관련된 출장 제한 등이다. 일하는 임신 여성은 건강하고 안전할 것이 의무 조항이다.

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