영아발달평가 만 2세 1학기 2학기 12명+종합의견

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목차

영아발달평가 만 2세 1학기 2학기 12명+종합의견

본문내용

. 특히 자신의 감정과 생각을 또렷이 표현하며, 또래와의 관계에서도 공감과 조율이 가능해졌습니다. 감각적 탐색과 창의적 표현을 중심으로 한 활동을 꾸준히 제공하여 내면의 확신과 사회적 유대감을 함께 키워줄 수 있도록 돕는 것이 중요합니다.
2학기 영아 발달평가
담임
원장
영아명
000
생년월일
년 월 일 (만2세)
영 역
발 달 상 황
기본생활
일과의 흐름에 익숙해지며, 자신의 행동을 스스로 계획하고 조절하려는 모습을 보입니다. 식사 전 손을 씻고 자리에 앉는 일과를 스스로 수행하고, 식사 중 흘린 음식은 휴지로 닦으며 스스로 처리하려고 합니다. 낮잠 시간에는 조용한 분위기를 스스로 인식해 이불을 펴고 편안히 눕는 태도를 보이며, 수면 준비 또한 주도적으로 이루어집니다.
신체운동
대근육 활동에서는 몸 전체를 유연하게 사용하며, 다양한 움직임을 안정적으로 수행합니다. 친구와 함께 달리거나 트랙을 걷는 활동에 능동적으로 참여하며, 균형을 잡아 움직이거나 빠르게 방향을 바꾸는 등의 능력이 좋아졌습니다. 소근육 활동에서도 작은 물체를 집거나 미술 도구를 세밀하게 사용하는 데에 집중하며, 손가락 사용이 훨씬 능숙해졌습니다.
의사소통
자신의 요구를 구체적인 문장으로 표현하며, 의사 전달과 대화 유지에 자신감을 보입니다. “나도 같이 하고 싶어요”, “이건 내가 만든 자동차예요”처럼 감정과 생각을 말로 풀어내고, 친구와의 놀이 중에도 자신의 의견을 조심스럽게 제시합니다. 동화 내용을 기억하여 관련된 경험을 이야기하는 등의 언어적 연상과 확장도 활발합니다.
사회관계
또래와의 놀이에서 협력과 배려를 기반으로 한 관계 형성이 눈에 띄게 성장하였습니다. 놀이 중 친구가 어려움을 겪으면 도와주거나, 순서를 기다리는 등 사회적 규칙에 대한 이해가 높아졌습니다. 간단한 역할을 나누는 놀이에도 적극 참여하며, 놀이 중 발생하는 문제 상황에 대해 스스로 감정을 설명하고 대화를 통해 조율하는 모습이 관찰됩니다.
예술경험
미술과 음악 활동에 꾸준한 흥미를 보이며, 창의적으로 표현하고 결과에 대해 성취감을 드러내는 태도가 나타납니다. 스티커 붙이기, 칠하기, 찢기 등 다양한 재료를 활용해 자신만의 방식으로 구성하며, “이건 산이에요, 여긴 해가 떴어요”처럼 이야기하며 결과물을 설명합니다. 음악을 들으며 자유롭게 리듬을 타거나 친구의 동작을 따라하며 표현의 즐거움을 나눕니다.
자연탐구
자연물을 접할 때 감각적으로 탐색한 내용을 자신의 언어로 구체화하려는 시도가 증가했습니다. “이건 미끄러워요”, “바람 불어서 나뭇잎이 흔들려요”처럼 환경 속 변화를 민감하게 인식하며 표현합니다. 비가 오는 날이나 햇볕이 강한 날 등 날씨에 따라 달라지는 현상에 대한 관심이 높아지고, 주변 자연 환경에 대한 호기심이 풍부하게 드러납니다.
종합의견
2학기 동안 생활 자립성, 대·소근육의 조화로운 발달, 풍부한 언어 표현, 사회적 관계 기술 등에서 뚜렷한 성장세를 보였습니다. 또래와 함께하는 활동에서 감정 조절과 협동 능력이 두드러졌으며, 창의적 표현과 자연에 대한 감수성도 활발하게 발전 중입니다. 다양한 상호작용과 개별적 표현의 기회를 제공함으로써 영아의 주도성과 사고력을 더욱 확장시킬 수 있습니다.
2학기 영아 발달평가
담임
원장
영아명
000
생년월일
년 월 일 (만2세)
영 역
발 달 상 황
기본생활
일상 흐름을 자연스럽게 받아들이며, 자신의 일과를 스스로 준비하고 참여하려는 태도를 보입니다. 식사 전 손을 씻고 자리에 앉아 식기와 음식을 스스로 챙기며, 간혹 친구를 도와주려는 모습도 보입니다. 낮잠 시간에는 교사의 안내 없이도 이불을 펴고 조용히 누우며, 주변 친구의 행동을 관찰하고 그에 맞추어 정돈하는 등 또래 의식도 함께 자라나고 있습니다.
신체운동
대근육을 활용한 신체 놀이에 적극적으로 참여하며, 안정적인 자세와 유연한 이동이 가능합니다. 균형 잡기, 점프하기, 장애물 넘기 등의 활동에 도전하며 성취감을 표현하고, 실내 활동에서는 블록을 세우거나 도형을 맞추는 등 손의 협응과 집중력이 향상되었습니다. 손가락 힘 조절이 좋아져 세밀한 작업도 어려움 없이 수행합니다.
의사소통
자신의 생각을 말로 조리 있게 전달하고, 상황에 따라 표현을 조절하는 언어 능력이 성장했습니다. “지금은 친구가 하고 있어서 기다릴게요”, “이건 내가 먼저 했어요”와 같이 자신의 입장을 분명히 이야기하고, 친구의 말을 경청하며 자연스럽게 대화를 이어갑니다. 동화를 들은 후 줄거리를 요약하거나 이야기 속 감정을 표현하는 능력도 나타납니다.
사회관계
또래 친구들과 자연스럽게 놀이를 주도하거나 참여하면서 상호작용의 폭을 넓혀 갑니다. 놀이 중 역할을 나누고 함께 협동하며, 장난감이나 놀잇감을 친구와 나누는 행동이 자주 나타납니다. 갈등이 생기면 자신의 감정을 말로 표현하고, 상황에 따라 행동을 조절하려는 모습도 보여 정서적 안정감이 향상되었습니다. 교사와도 친밀하게 눈맞춤하며 소통합니다.
예술경험
미술과 음악 활동에 자발적으로 참여하며 자신만의 방식으로 표현하려는 태도가 두드러집니다. 여러 가지 색을 사용해 주제를 정해 그림을 그리거나, 스티커를 이용해 구성 활동에 몰입하며 자신의 생각을 시각적으로 드러냅니다. 음악 활동에서는 반복되는 리듬에 따라 몸을 움직이거나 노래 가사를 따라 부르며, 감정 표현이 점점 풍부해지고 있습니다.
자연탐구
실외 환경에 대한 관심이 활발하여 주변 사물과 자연 현상을 관찰하고 질문하는 태도가 자주 관찰됩니다. “이거 왜 이렇게 젖었어요?”, “바람 불어서 흔들려요” 등 환경 속 변화에 대해 말하며, 교사와의 대화를 통해 자신의 탐색을 확장하려는 모습도 보입니다. 변화하는 날씨나 계절의 특징을 인식하고 이를 친구와 공유하며 즐거워합니다.
종합의견
2학기 동안 일상생활의 안정감, 신체 협응력, 언어 구성력, 사회적 상호작용의 성숙 등에서 전반적인 성장과 발달을 보였습니다. 활동에 대한 참여도가 높고, 또래 및 교사와의 상호작용에서도 긍정적인 관계를 지속적으로 형성하고 있습니다. 흥미 기반의 자발적인 놀이와 언어적 표현 기회를 지속적으로 제공하여 내면의 자신감과 창의적 사고를 함께 키워줄 필요가 있습니다.

키워드

발달평가,   관찰일지. 상담일지,   보육일지,   어린이집