행동주의적 상담

소개글

행동주의적 상담에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 고전적 조건형성과 상담적용

1) 고전적 조건형성 패러다임
2) 인간학습에서 고전적 조건형성

(2) 교실에서의 고전적 조건형성

3) 부적절한 조건반응을 변화시키기
(1)소거
(2) 역조건 형성
(3) 체계적 둔감법
(4) 유해자극을 이용하는 기법

4) 고전적 조건형성의 일반적인 교육적 함의

5) 느낀점

본문내용

불안장면에 대해 생각하게 함
: 그 장면이 끝나면 이완하도록 지시하고 이완이 회복될 때 그 장면은 다시 시각화 될 수 있는 데 불안을 느끼지 않으면 위계상에서 다음 장면으로 진행
(4) 유해자극을 이용하는 기법
- 유해자극: 사람으로 하여금 불편하거나 두렵게 느끼게 하는 자극
- 자신을 곤란하게 만드는 행동을 하거나 생각할 때 그 사람으로 하여금 두렵거나 불편하게 느 끼게 하는 치료에서 유해자극 사용
- 종류: 처벌, 내면적 가감법, 혐오치료
4) 고전적 조건형성의 일반적인 교육적 함의
(1) 고전적으로 조건 형성된 어떤 반응들의 내구성과 일반화 가능성은 학생들을 위한 긍정적인 교실분위기의 필요성을 지적- 학업, 교사, 학교 환경 그 자체조차 처벌, 창피, 실패, 좌절과 연합될 때 과도한 불안의 원천될 수 있음
(2) 교육자들은 학교는 학생이 실패보다 성공을 더 많이 접하는 장소가 되어야 함
▶ 느낀 점
: 교육환경에서 처벌이나 창피, 실패를 느끼지 않도록 학생에게 칭찬을 많이 해주고 긍정적인 교실분위기를 만들도록 노력하는 교사의 역할이 중요하고, 예비교사로서 교단에 서게 된다면 긍정적인 고전적 조건형성이 일어나도록 항상 고민하는 태도를 지녀야겠다.

키워드

행동주의,   행동주의적 상담,   고전적 조건형성,   조건반응,   소거,   역조건 형성,   체계적 둔감법