만 1세 1학기 발달평가 11명

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목차

만 1세 1학기 발달평가 11명

본문내용

소리를 내며 반응한다. “앉아 볼까?”, “줄래?” 같은 간단한 지시에 몸짓으로 반응하고, “물”, “맘마”, “빠빠” 등 의미 있는 단어를 사용해 요구를 표현한다. 교사의 말소리를 모방해 단어를 흉내 내거나 음절을 반복하며 초기 언어 능력이 확장된다. 친구의 행동에 시선을 고정하고 옹알이로 반응하며, 음악이나 동요에 맞춰 입을 벌려 길게 소리를 내며 감정을 표현한다.
사회관계
교사의 얼굴을 확인하면 다가와 손을 잡거나 안기며 애정을 표현하고, 교사의 칭찬과 격려에 두 손을 흔들며 기쁨을 드러낸다. 친구가 장난감을 가지고 놀면 관찰하며, 옆에 앉아 모방 놀이를 시도하고 손을 뻗어 관심을 나타낸다. 친구의 울음이나 웃음에 시선을 고정하고 잠시 멈춰 주의를 기울이며, 초기 사회적 상호작용이 활발하다.
예술경험
음악이 들리면 몸을 좌우로 흔들거나 제자리에서 발을 구르며 즐거움을 표현한다. 교사의 율동을 관찰하다 팔을 들어 올리거나 몸을 돌리며 간단한 모방을 시도하고, 그림책의 그림을 손가락으로 가리키며 흥미를 보인다. 작은 북이나 딸랑이를 두드리거나 흔들어 소리를 내고, 자신이 낸 소리에 만족해 반복하며 음악·시각·청각적 자극에 즐겁게 반응한다.
자연탐구
창밖의 하늘과 구름을 바라보며 손을 흔들어 움직임을 흉내 내고, 바람에 흔들리는 커튼을 한참 바라본다. 작은 풀이나 돌을 손으로 비비며 촉감을 확인하고, 손에 묻은 흙을 털며 감각의 변화를 즐긴다. 바깥에서 새 소리나 자동차 소리를 들으면 몸을 멈추고 귀를 기울이며, 다양한 자연 자극에 호기심을 보이며 탐색 행동이 활발하다.
종합의견
교사와 안정적인 관계를 맺으며 기본생활에 잘 적응하고, 스스로 먹기·걷기·앉기 등 자립적 행동이 늘어났다. 걷기, 계단 오르기, 공 던지기 등 대근육 발달이 활발하고, 블록 쌓기·장난감 조작 등 소근육 발달도 안정적으로 이루어졌다. 의미 있는 단어 사용과 모방 발화가 나타나며 초기 언어 능력이 빠르게 확장되고, 교사·또래와의 상호작용이 증가하며 사회성이 발달한다. 음악·색채·자연 환경 등 다양한 감각 자극에 즐겁게 반응하며 전반적인 발달이 조화롭고 안정적이다.
1학기 영아 발달평가
담임
원장
영아명
000
생년월일
년 월 일 (만1세)
영 역
발 달 상 황
기본생활
배가 고프면 손을 식탁 쪽으로 뻗거나 “음~” 같은 소리를 내어 표현하며, 간식을 받으면 두 손으로 잡아 입에 넣고 천천히 씹으며 만족감을 드러낸다. 낮잠 시간에는 담요를 스스로 몸에 덮고 손으로 가장자리를 만지작거리며 몸을 좌우로 살짝 흔들다가 교사의 부드러운 토닥임과 조용한 노래에 눈을 감고 잔다. 기저귀를 교체할 때 다리를 들어 협조하고, 시원한 물티슈 감각에 몸을 살짝 움찔하며 표정으로 감각을 표현한다. 하루 일과에 익숙해져 울음 없이 등원하며, 스스로 생활 리듬을 유지하고 안정적인 기본생활 습관을 보이고 있다.
신체운동
걷기가 안정되어 교실 안을 자유롭게 이동하며, 속도를 조절해 넘어지지 않으려 노력한다. 낮은 계단을 오르내릴 때 손을 벽이나 난간에 올려 균형을 잡으며, 작은 미끄럼틀을 스스로 올라가 앉아 내려오면서 성취감을 느낀다. 공을 발로 차거나 두 손으로 던지고 굴러가는 공을 따라가 잡으며, 손과 발의 협응력이 발달하고 있다. 손가락 힘이 좋아져 블록을 잡아 다른 손으로 옮기거나 쌓고, 구멍에 작은 막대를 넣는 세밀한 조작도 시도한다. 앉았다 일어나기를 반복하거나 몸을 돌리며 균형을 잡는 등 전신을 활용한 활동을 즐기며 대근육과 소근육 발달이 균형 있게 이루어진다.
의사소통
교사의 부름에 시선을 맞추며 미소를 짓거나 짧은 소리를 내어 반응하고, “이리 와”, “앉아 볼까?” 같은 간단한 지시를 이해하고 몸짓으로 따른다. 의미 있는 단어 사용이 늘어나 “엄마”, “밥”, “빠빠” 등의 말을 하며 요구를 표현하고, 교사의 말소리를 모방해 단어를 따라 하려는 시도가 활발하다. 음악이 나오면 소리를 길게 내거나 흥얼거리듯 반복하며 감정을 표현하고, 친구가 소리를 내거나 장난감을 잡으면 옹알이로 반응하며 초기 언어 능력이 활발히 발달한다.
사회관계
교사의 얼굴을 확인하면 다가와 손을 잡거나 안기며 안정감을 얻고, 교사의 칭찬과 격려에 손을 흔들거나 발을 구르며 기쁨을 표현한다. 친구가 장난감을 가지고 놀면 가까이 다가가 관찰하거나 잠시 기다렸다가 다른 장난감을 잡아 관심을 표현한다. 친구가 울면 시선을 고정하고 잠시 움직임을 멈추며 상황을 살피고, 교사가 달래는 모습을 함께 지켜보며 안정감을 얻는다. 시선 맞춤, 손짓, 미소 등 초기 사회적 상호작용이 활발하며, 또래와의 짧은 모방 놀이와 관심 표현이 점차 늘어나 사회성이 확장되고 있다.
예술경험
음악이 들리면 양팔을 들어 올리거나 제자리에서 몸을 돌리며 즐거움을 표현하고, 교사의 간단한 율동을 관찰한 뒤 팔을 흔들거나 무릎을 굽히며 모방한다. 색이 선명한 그림책을 넘기며 그림을 손으로 두드리거나 가리키며 흥미를 나타내고, 작은 북이나 딸랑이를 흔들어 소리를 낸 후 잠시 멈춰 귀를 기울이며 소리에 집중한다. 자신이 낸 소리에 만족하여 같은 행동을 반복하며, 음악·동작·시각적 자극을 적극적으로 즐긴다.
자연탐구
창밖의 구름과 나무를 오랫동안 바라보다가 손을 흔들어 움직임을 흉내 내고, 바람에 커튼이 흔들리면 고개를 기울여 관찰한다. 작은 돌이나 풀을 손으로 비비거나 바닥에 두드리며 촉감을 탐색하고, 손에 묻은 흙을 털어 감각적 변화를 경험한다. 바깥에서 새 소리나 자동차 소리가 들리면 몸을 멈추고 귀를 기울이며, 다양한 자연 자극에 호기심을 갖고 탐색하는 행동이 활발하다.
종합의견
교사와 안정적인 관계를 형성하며 기본생활에 잘 적응하고, 스스로 먹기·걷기·앉기 등 자립적 행동이 점차 늘어났다. 걷기·계단 오르기·공 굴리기 등 대근육 발달이 활발하고, 블록 쌓기·소근육 조작 놀이 등 세밀한 활동도 활발하다. 의미 있는 단어 사용과 모방 발화가 증가하며 초기 언어 능력이 빠르게 발달하고, 교사와 또래에게 관심을 보이며 초기 사회성이 점차 확장된다. 음악, 색채, 촉각, 자연 환경 등 다양한 감각 자극에 즐겁게 반응하며 전반적 발달이 안정적이고 조화롭게 이루어지고 있다.

키워드

발달평가,   상담일지,   관찰일지,   어린이집,   영아,   유아,   평가제